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分数与除法教案 分数与除法教案 分数与除法教案 第一节 分数的意义和性质 第一课时 分数与除法 教学设计目标： 在详细的情境中，理解分数的意义； 理解分数与除法的关系； 依据分数与除法的关系，会用分数表示除法的商；教学设计重、难点： 要点：分数的运算； 难点：对单位“ 1”的理解，要逐渐加深认识。【学前思虑】 【问】：这幅画把什么看作一个整体？ 把它均匀分红三份，每份是几个鸡蛋？ 每份鸡蛋是这个整体的几分之几呢？ 【认识新知识】 分数与除法 分数的意义 分数与除法的关系 分数与数轴上的点的关系 【知识精讲】 知识点 1：用分数表示部分与整体的关系 【讲】：分数能够当作是一类特别形式的数，它描绘的是部分与整体之间的关系。假如将 一个整体当作数字“ 1”，将其均匀分红若干份，那么每一份或此中的几份甚至所有都能够 用一个分数来表示：把分得的份数作为分母，获得的份数作为分子，即可写出一个分数用 来表达获得的部分占整体的多少 . [ 例 1] 分别用分数表示以下图形中的暗影部分。 1 / 6 图1 图2 图3 图 1 表示的是（ ） 图 2 表示的是（ ） 图 3 表示的是（ ） 图 4 图 4 表示的是（ ） 【讲】：先数出整个图形被均分红的分数获得分母，再数出暗影部分的份数获得分子，所以 四个图形分别对应的分数分别是？ 【点拨】图 4 的结果还能够写成 1. 知识点 2 分数与正整数除法的关系 【讲】：在分数产生的历史过程中，分数其实与除法运算是密不行分的，分数的分子、分 母、分数线和整个分数自己与正整数除法的被除数、除数、除号和商之间都有对应关系。 以分数 3 为例（见下表）： 5 正整数除法 被除数 除数 除号 商 分数 分子 分母 分数线 分数值 3 3 5 — 5 【例 2】：用分数表示以下除法的商： （1） 5÷ 8； （ 2） 17÷ 5(3)10 ÷ 3 [ 讲 ]:用分数表示除法的商，不用考虑能否能除尽，也不用列竖式计算，只要依据除法与分数的关系：被除数是分子，除数是分母，正确书写就能够了，千万不要写反了。 [ 讲 ] ：在用分数表示除法的商时，被除数作为分子在分数线上方，除数作为分母在分数线下方。 【例 3】 把以下分数写成两个正整数相除的形式： 2 / 6 （1）9； （2） 49 ； （3） 27 ； 16 25 100 [ 讲 ]：把分子当成被除数，分母当成除数，就能够写出两个整数相除的形式； 知识点 3 写出数轴上的点对应的分数 【讲】：数轴是一种常有的数学工具，利用数轴能够表示整数、比较大小等，对单位长度再作均分以后也能够表示分数、比较大小等。数轴上的点与我们平时所见的数有着严格的对应关系。 【例 4】 写出数轴上点 A 、点 B、点 C 所表示的数。 -1 0 A B 1 C 2 [ 讲 ] ：解此类题目，应先确立分母：察看到在数轴上单位长度被 4 均分，分母是 4，而后 再确立分子；从 0 开始往右数，点 A 是第一个分点，点 B 是第 3 个分点，而点 C是第 7个 分点，所以三个点分别对应的分数是 1,3,7。 4 4 4 知识点 4 在数轴上找出表示各数的点 【讲】：在数轴上找出表示分数的对应地点的点的一般步骤：先在数轴大将所有整数之间 的单位长度依据所看到的分母值均分，在依据分子值从 0 以后的第一个分点开始从左往右 找到对应的点，依据分数的分子、分母大小的差别，能够发现： （1） 当分子小于分母时，在数轴上的对应点总能够在 0~1 的范围内找到； （2） 当分子大于分母时，在数轴上的对应点应当在 1 的右边才能找到； （3） 当分子等于分母是，在数轴上的对应点就是1. 进一步能够知道： 1） 当分子、分母的值相等时，有 2） 当分子是分母的整数倍时，有  2 3 4 5 n 1 2 3 4 5 n 1； 1 3 / 6 4 6 8 n 2 n 3 n k 2 3 4 2; 3; ; k 。 n n n 【例 5】 将分数 1 , 5 ,15 用数轴上的点表示。 4 4 4 【应用与提升】 【例 1】 假如把以下各图形的整体用 1 表示，那么请在图中画出分数所表示的暗影部分。 1352 3483 (1) (2) (3) (4) 【例 2】 在数轴上分别表示以下各数 . 2 (1) 5 0 1 2 4 (2) 3 0 1 2 [ 讲 ]：（ 1）需要自己画出数轴时，必定要把数轴的原点、单位长度和正方向标明清楚。 2）一般状况下，在找到需要找的点的地点后，应当把关于的数字写在数轴对应点的正下方，在特别状况下也能够写在关于地点的正上方。 【例 3】 （ 1） 20 块蛋糕均匀分给 5 个学生，每个学生可得多少块蛋糕？两个学生共获得 4 / 6 多少块蛋糕？ 3） 两块