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小学语文的优质教案模板
小学语文是语文教学的根基,是教育事业发展的根源所在,它影响着学生未来的发展之路,对于提高学生的思维能力和综合能力有着不容小觑的重要作用。今天我在这给大家整理了一些小学语文的优质教案模板,我们一起来看看吧! 小学语文的优质教案模板1 一、教材分析 《一封信》一课语言通俗易懂,通过信的内容,表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴,对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活,与学生生活体验十分接近的文章,在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发,激发学生对本文的兴趣。 二、学情分析 对于书信,二年级的学生是初次接触,教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式,重点是指导学生有感情地朗读课文,比较露西前后两封信的区别,让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导,从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人,并学着练习给自己的家人或朋友(也可以是同学)写一封信。 三、教学目标 知识与技能 1.学习本课17个生字,会写10个生字。 2.正确、流利地朗读课文,了解露西在给爸爸的信里都写了什么。 情感态度与价值观 学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。 四、教学重难点 1.识字、写字,朗读课文。 2.比较露西前后两封信的差别,体会露西心情的变化。 五、教学课时 2课时 六、教学过程 第一课时 一、激趣导入 1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信,你们想不想听一听?(教师读信) 2.你们觉得哪封信写得好?为什么?(学生自由举手回答) 3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。(板书课题:一封信) 二、初读课文,认读生字 1.自由轻声读课文,遇到不认识的字或词语做个记号。 2.同桌轮读,互相纠正错误。 三、再读课文,感知大意 1.自由读课文,把课文读通顺。 2.齐读课文,要求读正确,读流利。 3.教师范读课文,学生思考: (1)露西在给谁写信? (2)露西写了几次信?露西在信上分别写了什么?2.根据课文内容填空。 露西的爸爸,要过才能回来,所以露西想给爸爸。 四、指导书写会写字 1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。(出示生字课件) 2.重点指导易错字。 今:偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。 圆:全包围结构,先外后里再封口。 灯:“火”先写两点,再写撇、捺。 第二课时 一、导入课文 如果你有半年见不到爸爸,你的心情怎样?(学生答:非常想念)那么你会怎么做?(学生自由回答)你们还记得露西吗,她给爸爸写了一封信。我们来看看露西的信中都写了什么吧! 二、理解课文,品读感悟 1.出示第1、2自然段。 (1)指名读第1自然段。 (2)有谁来说说:露西为什么想要给爸爸写信? (3)自由朗读第2自然段。思考:你从这段话中知道了什么? ①这段话一共有几个句子? ②露西回到家后做了什么? ③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子?(勤劳,在家做力所能及的事) 2.出示第3自然段。 (1)露西在给爸爸的信中写了什么?(不开心、冷清) (2)为什么露西说“家里总是很冷清”?理解“冷清”一词。(家里只有妈妈和露西,没有人逗露西玩,露西觉得很孤单,很不开心) (3)你有过和露西一样的感受吗?说一说吧。 3.出示第4~6自然段。 (1)学生自由朗读。 (2)思考:“可是我写得不好。”为什么露西会这么说?你觉得露西写得好不好?如果是你,你会怎么写? 4.出示第7~14自然段。 (1)指名学生开火车读,一人读一个自然段。 (2)思考:露西在重写的信里写了什么? (小狗希比希,螺丝刀,看电影……) (3)品读妈妈说的话。(课件出示) ①“我们过得挺好。”(“我们”过得好吗?为什么妈妈要这么说?) “请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿了。”(要知道螺丝刀放在哪儿有什么作用?) ②从妈妈的话里,你想到了什么?(要学会自己解决生活中碰到的困难) (4)这封信和上一封信有什么不同?(露西写了比较开心的事情)两封信中你比较喜欢哪一封信,为什么?(学生自由讨论) 5.教师总结。 生活中总有很多不如意的事情,也有许多快乐的事情。我们应该多和我们的亲人、朋友分享快乐。 三、拓展课文,实践体悟 你在生活中有碰到哪些快乐的事情?你最想和谁分享?那么我们也来写一封信吧。可以写给爸爸妈妈,也可以写给同学和朋友,还可
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