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初中教学管理下的教育教学论文 1 树立现代教学管理观念 以往的教学管理，都是运用学校行政手段，由学校领导或教师兼职来执行， 具有行政色彩。要树立现代教学管理的先进理念，必须要转变以往的老旧思想，使得每一位教师都参与 到教学管理中来，形成良好的教学管理氛围。因为教师更能贴近学生，他们不单单只是对学生 “传道授 业解惑”，更是肩负着管理学生的重任。要坚持教学管理中的 “以人为本”理念，在教学中，要管理学 生的学习秩序；在日常生活中，管理学生的生活秩序；同时还要对校园活动等进行管理。所以，对现代 教学管理观念的总结，即每一位教师都是管理者，管理着每一件教学实践活动，也不断增加了对学生思 想动态的关注。只有树立起这样的现代教学管理观念，才能有效保障初中教学质量的提高。 2 塑造教 学管理整体局面 营造教学管理的整体局面，主要表现在以下三点：一是对日常教学管理常抓不懈。日 常教学的所有内容，是教学管理的基础。应将教学日常管理和提高学生教学效益相结合，如：加强对教 师备课工作的检查、教师上课的情况、课后辅导情况等；二是对教学过程严加管理。教学管理的核心在 于教学，而教学过程是至关重要的，学校领导应深入教学一线，了解学校现状，关心教师、关爱学生， 及时调整办学思路，鼓励创新，提高教学质量；三是对学生加强管理。教学管理应坚持 “以人为本”， 对学生要在教学和生活上下大力气，帮助学生养成正确的思想道德、健康的心理。在管理学生过程中， 要有爱心、耐心、细心，宽容、理解学生，避免用剪刀粗暴的方式来教育学生。 3 培养教学管理教师 队伍 教师是教学管理的参与者、执行者，所以教师素质的高低直接决定着教学管理的成败。培养一支 高素质的教学管理教师队伍，不仅能带动学校整体师资力量的提升，学生对于教师综合素质的耳濡目染， 也能起到较好的学习作用。初中阶段教师队伍的建设，主要在于评价和培养两个方面。一是评价方面。 首先要开展教学管理工作，需要摈弃 “以成绩论能力”的教学管理标准，建立一个综合全面、科学合理、 目标清晰的评价标准和机制，鼓励教师以培养孩子的素质和个性为目标，激励教师不断创新教学模式； 二是培养方面。要加强对初中教师的培养提高。学习培养方式多种多样，比如：培训、交流等活动。经 常性对教师开展业务培训，提高教师自身业务素质；多与其他学校进行学习交流，开拓视野，汲取先进 教学管理知识和方法，才能不断提高教学管理质量。 4 营造良好教学管理氛围 营造一个良好的教学管 理氛围，是优化初中教育管理，也是提高教育教学质量的前提和保证。学校氛围的营造，并不是仅指拥 有豪华的教室、先进的教学工具，还是要全面分析学校自身建设情况、教师配备、办学特色、学生个性 发展等因素，形成一个轻松学习、快乐生活的校园氛围，让学生能够自由学习、促进个性发展。主要有 以下几点做法：一是改善教师的工作环境，稳定、团结教师队伍，使教师们能心无旁骛的投身于教育工 作中去；二是购置教学需要、适合初中生学习、娱乐的器材；三是坚持初中学校的校风管理，创设一个 友善、快乐、向上的学习生活氛围，让学生们在这种良好的氛围下，培养正确的品德情操，树立科学的 人生观，为今后的健康发展打下坚实基础。初中教学管理是一项重要而艰巨的管理任务，做到教育教学 质量的整体提升仍任重而道远，但是相信在每一位教育工作者孜孜不倦的探索，默默无闻的奉献中，定 能使得教学管理方式不断得以创新，初中教学管理不断得以优化，提升教学管理质量势在必行。 作者： 薛昌峰单位：山西省交城县城内初级中学校