三年级数学评价方案.docxVIP

临淄区晏婴小学二年级数学学科多元评价方案 一、 评价目标 全面了解学生在口算、实践操作、数学表达及其情感态度方面的 数学学习情况。 关注学生知识与技能的理解和掌握、数学思考的发展、数学学习 情感与态度。 3 .采用多元评价，使评价成为学生展示自己成功的舞台， 让学生在 评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展。 二、 评价原则 、主体性原则。学生是学习的主体，也是评价的主体，教师要创造 宽松的环境，支持和鼓励学生自评、互评、共评，尊重学生的自我评价 意见，同时，要引导学生通过对评价结果的对照反思，全面了解自身的 素质发展状况、发展水平、发展差异，从而发挥评价的导向、激励、改 进作用，找到继续发展的方向。 、多样性原则。数学素养的诸多方面要求数学评价的方式应该多样 化，既有终结性评价，又有平时成长记录；既检测知识，又测查能力， 同时还要测查学习习惯、情感态度、认知方式等非智力因素的发展情况； 记录学生平时表现、兴趣、潜能等，促进学生健康发展。 互动性原则。要扭转教师一人评价、教师和学生二元对立的传 统评价局面，形成教师、家长、学生交互式的评价网络。 4、个性化原则。要承认学生的个性差异，关注其不同的学习需 求，尊重其兴趣、爱好，帮助每个学生在已有基础上确定不同的“最近 发展区目标”，在评价中提高他们的人格尊严，促进他们的自主发展。 三、 评价内容 本方案评价内容包括口算、笔试、解决问题四个方面。 四、 评价方法与时间安排 平时检测评价与期末评价相结合 五、 评价标准 口算：能够在规定的时间内熟练准确的算完规定的题目； 笔试：掌握并能够灵活运用基本的数学和方法；能正确运用数学知 识、方法和经验解决实际问题。 解决问题：能够正确理解题目要求，按要求解决相应问题。 六、 评价结果与使用 以总分定等级，优秀，良好、及格，不及格。 总评：分数与等第的转换为：总分达 90分以上的为“ A ； 80— 89 分为“ B ； 70— 79分为“ C”； 60-69分为“ D”，60分以下为“ E”。 5 1- 9 = 39 X 5?297 X 3?419 — 7? 102X 3? 561 + 8? 、口算4X 50= 900 - 9= 0X 、口算 4X 50= 900 - 9= 0 X 45+87= 25 X 2= 0 一 9+47= 2 一 8+ 6_ 8 二、笔试 （一） 填空 1?小明是三年级的学生，他的身高是 124 （），体重 是35（ ），每天喝300（ ）的牛奶。 208X 5的积的中间有（）个0,末尾有（）个0. 3 .从一张长24厘米，宽15厘米的纸板上剪下一个最大 的正方形，这个正方形的边长是（）厘米，周长是（） 厘米。 物体的移动可分为（ ）现象和（）现象。 TOC \o 1-5 \h \z 6.分子与分母相等的分数等于（ ）。 （二） 判断 1.2个正方形的周长等于它们拼成的长方形的周长。 （） 2.跷跷板是旋转现象，推拉窗是平移现象。（ ） 3.2000千克铁比2千克棉花重。（） 1 TOC \o 1-5 \h \z 把1米长的木头锯成4段，每段是这根木头的1 （） 0和任何数相乘都是0 （） （三） 选择 （ ）X 7350,（）里最大能填（） A.50 B.40 C.49 长方形的周长一 2等于（ ） A .长X2 B .宽X2 C .长+宽 3.452 一（），商是两位数，（ ）里最小填（） A.0 B.4 C.5 4 .100米赛跑，小明用了 16秒，小刚用了 15秒，他们 俩谁快？（ ）A .小明 B.小刚 C.一样快 （四） 计算 1、竖式计算（带*的要验算） 390 X 8= 96 - 4= *642 - 4= *709 X 4= 2、脱式计算 882 - 2 X 5 528+942 - 3 278-56 - 4 三、解决问题： 1.黑天鹅有28只，白天鹅的只数比黑天鹅的 6倍多9只 白天鹅有多少只？ 2.实验小学有298名同学去春游，每辆客车可乘坐 52 人，学校准备6辆客车够吗？ —个长方形操场，长 55米，宽35米。小华沿操场的 边跑了两圈，跑了多少米？ 4?一个长方形，长16分米，宽12分米，在这个长方形上 剪下一个最大的正方形， 正方形的面积是多少？剩下图形 的面积是多少？剩下图形的周长是多少？ 姓名 成绩 郭芮铭 A 纪沛翀 A 冯铄涵 A 李晓雨 E 周钰杰 A 常元凯 A 杨宇坤 A 张桐硕 A 苑钊硕 A 李建豪 B 曲翎瑄 A 常云轩 B 丁允晴 A 刘家豪 B 王子帆 B 王相杰 A 常俊浩 D 许维轩 A 王子任 C 徐圣詰 C 刘蔚馨 A 马逢岩 A 苏林墨涵 A 丁霄语 A 朱韵涵 A 张汝樑 B 王锦涵 B 苗轩语 A 赵玉涵 A 刘铭泽 B 崔紫彤