小学数学一年级下册教案——《有几支铅笔》一课教学反思.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学一年级下册教案——《有几支铅笔》一课教学反思 　　加法是在学生认识了1~10的数，比大小后进行的，是计算数学的起始课。初步认识加法，知识虽然简单，却对以后的学习计算起着相当重要的作用。因此，在教学有几支铅笔时，我设计了四个环节层层推进。 　　1、直观演示，初步感知加法含义。 　　2、观察画面，体会加法含义。 　　3、发散联想，理解加法含义。 　　4、动手操作，巩固加法含义。 　　首先，我演示小兔和小鹿赛跑，让学生观察，小动物比赛情境，并把观察到的在小组内交流。使学生初步感知合起来就加起来的意思，同时激发学生的学习兴趣及探究欲望。接着通过观察书上气球图同桌一边说一边用手势表示同意。使学生进一步体会加法的含义。培养学生合作交流的意识。然后让学生联系生活实际，列举用加法来表示的事例，增进对加法含义的理解。使学生感悟到加法就在我们身边，生活中处处都有数学。最后是让学生动手摆学具，先是看算式摆，然后是用5个学具摆出不同的加法算式，发散学生的思维，培养学生的想象力和创造意识。 　　反思整节课，我在教学中创设生动有趣的情境，引导学生观察、操作、交流等活动，给足学生思维的空间和时间，让学生在尝试中发现，在讨论中明理，在合作中成功，在质疑中发展。这样在活动中学习数学，变学生被动的接受学习方式为多样的学习方式。重视学生学习的过程，让学生亲身体验知识的形成与发展，