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德育要“走心”参考报告 道德教育要“放心” 众所周知，班主任的工作是微缺乏道的。在班主任的所有工作中，我认为道德教育工作是最重要的。作为一名新的班主任，我不断在努力寻找。在这种尝试的过程中，有笑声和苦涩，并有满足和愤慨。 在新学期开始时，学生总是抱怨特别多，而且都是小事。假设你不处理它，学生会觉得老师不注重本人，也不负责任。假设一切都得四处理，它确实特别忙，特别干，十分钟也不会太忙。后来，班级会议成为报告竞赛。这时，我认识到情况是错误的。学生通常将留意力集中在寻找别人的缺点和攻击其他学生的缺点上。还讨论了什么样的凝聚力？还谈谈每天要学习什么？因而，我没有在课堂上考虑过这件事：事后的琐碎事情 - 例如：谁触动了谁，谁被惊呆了，谁打破了队列等等 - 不要找我，谁起诉，我会批判你第一然后我说：每个人都不是小孩，我相信每个人都会以适当的方式处理这些小事。假设你不能处理它，先找一个班干部，班干部不能处理它，然后找我。 “ 果然，办公室不再像过去那样爽朗。在班级会议上，没有人抱怨。然而，征询题又来了。班长不欢乐，并开始寻找我的痛苦。事实证明，仍有许多学生抱怨，但他们没有找我。他们去了班主任陈晨宇。 后来，我想，我对治疗的强烈要求并不是治愈方法。要消除这种精神，你必须慢慢引导而不要太仓促。正是由于这一事件，我们班的班级训练最终被确定为“可耻，和和谐进步”。 “知识耻辱”是可耻的。明白可以做什么，不能做什么;做错事就明白悔改。 Zi Li是一种礼貌和礼仪。如何与长辈交谈，你们如何相处，以及你应该对待本人的态度。 “和谐与奋进”意味着学生和睦相处，互相协助，共同进步。在确定了课堂培训后，我们发起了一个活动来谈谈我的课桌。详细过程是：首先，考虑同一个表的优点，并谈谈在同一个表上值得学习什么。第二，在同一张桌子上和你的心交谈，让同一张桌子明白他在你心中的形象。第三，说说同一个表的缺点，然后提出对同一表的修正。首先写下学生的半课时间，然后在同一张桌子上交换，看看他们在别人眼中的模样。最后，让学生自愿展示。 节目完毕后，我做了一个总结：金不是赤脚，没有人是完美的。每个人都有缺点。我们希望从中获益，并将其改变。为了对待别人的缺点和缺点，我们应该以包容的态度对待他们。在同一个班级，我们必须团结友好，以制造良好的学习和成长气氛。关于学生之间的小事，我们也应该学会处理本人。我们应该从别人的角度考虑征询题，考虑我们的班级训练，互相宽容，最终变得微缺乏道。我们的目的是在我们面前拥有绚丽的风光，而不是被路边的小石头分散留意力。 也许班级培训的力量可能是班级会议的作用。后来，抱怨的学生确实少了特别多。而且，班上琐碎的事情并不常见。大概要慎重安排道德教育工作。处理班级事务不能全面处理。学生的言行不是严格的规那么，可以立即改变，必须细心引导和认真阻碍。