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德育渗透参考报告 道德教育渗透 体育是学校教育的重要组成部分，是促进青青年思想和身体全面开展的重要手段。它也是一个高度认识形态的主题。几乎所有的道德教育内容都可以在体育教科书中找到本人的位置，这与道德教育亲切相关。我国的学校道德教育一般包括三个方面：道德素养教育，政治教育和思想教育。其中，道德素养教育包括不怕困难，英勇坚强，遵纪守法，爱集体等质量。这些质量往往在学生的体育教学中无认识地展现出来。教师应利用这个时机引导学生在体育教学中的自发认识，使他们真正成为学生本身的稳定素养。同样，一些学生将面临他们在体育教育中应具备的某些特质。这一切都要求体育教师分析教学过程中的详细征询题，针对不同情况采纳最好的教育方法，使所有学生在体育课上到达强化身体，构成良好道德质量的目的。 在体育教学中渗透学生的环境道德教育 在学校体育教学中，存在许多环境征询题，例如要求学生在练习时不要践踏草地;不要把垃圾扔到任何地点;为了照顾学校的场地和保护学校的环境，因而我在课前撒了操场。以免造成灰尘飞扬。通过言行为学生进展环境教育。 利用体育课堂常规进展道德教育渗透 课堂例行是确保教学顺利进展，对学生进展思想教育的根本途径。课堂常规是学生在体育教学过程中必须遵守的标准，也是课堂教学的标准之一。在体育教学中，教学的主要环节用于定期进展课堂教学，使课堂教学标准化，制度化。通过课堂惯例的建立和施行，逐步开展文明礼貌，组织