幼儿园小班科学说课稿模板《猜猜它是谁》含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班科学说课稿模板《猜猜它是谁》含反思 荣  各位老师，大家好！我说课的内容小班科学活动:《猜猜它是谁》。我们都知道，动物是孩子们的好伴侣，不管是可爱的小兔子、小鸡、小鸭；和善的小马、小羊；凶狠的老虎、狮子孩子们都特别喜爱。特殊是小班幼儿对动物更是充满了好奇，因为那里有他们认识的和不认识的动物伴侣。为了激发幼儿喜爱大自然，爱动物的情感，让幼儿进一步的认识和了解这些动物，我班进行了主题活动《动物王国》。在活动中，发生了一件事情： 有一天，孩子们在玩抓尾巴的游戏。这时，刘其昕小伴侣抓到一条尾巴说：老师，看我抓到一条大灰狼的尾巴。听到刘其昕的话，有几个小伴侣也参加到其中，纷纷说：不对，这是小猴子的尾巴。这是小兔子的尾巴。这是孩子对事物的想象，是其创造性的表现，也充分表达出幼儿对动物的宠爱。见他们对尾巴这么感兴趣，我特意找来了一张他们认识的动物尾巴图片，请他们说说这是谁的尾巴，说什么的都有，其实这是他们都认识的小马的尾巴。可是，一旦尾巴和身体分开后，他们就不认识了。以前在认识动物时都是通过整体进行认识，他们看到一张完好的动物图片时，能很快说出是什么动物，但是将动物分割开来变成一小部分时,就不认识了。这说明幼儿对动物的观看只是整体观看，并没有观看到部分，对动物的整体形象和详情考虑不全面。那么，如何让幼儿更细致、深入地观看和了解动物的外型特征，理解部分与整体的关系呢？针对这个问题产生了本次活动。〔一〕教育目标　　如今，科学教育的价值取向不再注重学问的传递，而是注重儿童的的好奇心、求知欲、探究欲和喜爱科学的情感。所以，依据这一要求，我将本次活动目标指定如下：　　1、鼓舞幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。　　2、能从动物的局部推断出是哪种动物，并能合作将动物完好的拼出来。　　3、通过活动培育幼儿细致的观看能力和动手能力，初步培育幼儿的合作能力。〔二〕教材内容方面　　依据制定的目标，选择相应的内容也是置关重要的。确定了活动《猜猜它　　是谁》，还要结合我班幼儿的具体状况。我依据主题活动《动物王国》里的内容，结合本次活动，收集相关的游戏材料，奇妙地将一些幼儿认识的动物设计在游戏转盘中，并将这些动物分割成二至四块成为孩子们喜爱的拼图，让幼儿通过这些分割图推断出是哪个动物，及在拼图游戏中让幼儿把握整体与部分的关系。使幼儿在游戏中能主动参加科学探究活动，增添求知欲，充分发挥幼儿的主动性，提高对科学活动的兴趣。　　本次活动重点是：鼓舞幼儿参加科学活动，激发幼儿求知欲及对科学活动的探究精神。　　难点是：理解部分与整体之间的关系。〔三〕教学方法：　　我在设计本次活动中，采纳了以下方法：运用观看法，有目的、有打算的引导幼儿进行科学探究活动，观看法也是幼儿探究科学的基本方法，能使幼儿运用多种感官直观、生动、具体地认识事物，提高幼儿感官的综合活动能力。利用拼图游戏，将动物的整体图片拆开，分成若干片，再让幼儿拼完好。操作法，提供给幼儿合适的材料，让幼儿在自己的活动实践过程中进行探究。教师运用幼儿宠爱的游戏形式，使幼儿在游戏中进行科学探究活动。〔四〕教学过程　　1、开始部分　　教师带着幼儿走进大森林的场景中。引导幼儿观看大森林的场景：小伴侣，我们如今来到了大森林，大家看看大森林里美丽吗？里面有什么？让幼儿通过观看，增添幼儿对本次活动的兴趣。激发幼儿的好奇心。通过提问：大森林是谁的家呢？直接导入课题，给孩子一个已有阅历的回忆，引导幼儿说出自己已经认识的动物名字，加深幼儿对动物的印象，激发幼儿对动物的宠爱之情。并使幼儿了解大森林是小动物的家，丰富他们的感性阅历和审美情感。鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法。为下面内容奠定基础。　　2、游戏部分　　①游戏：《玩转盘》　　转盘上是一些幼儿认识的动物的头部图片，教师出示大转盘，请幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪个动物，并说出动物的名字。该游戏的难度不大，动物的特征明显，易于每一位幼儿的独立操作，提高幼儿的动手能力。能针对动物的头部进行推断动物名字，初步学习推断的方法，了解整体和部分的关系。同时，关心老师了解幼儿对动物的认识程度。将枯燥的认知活动转变成幼儿宠爱的游戏活动，在游戏中把握学问。　　②游戏：《找动物》　　请幼儿将老师藏在大森林里的动物部分图片找到，这些动物并不是完好的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头。在找到后，还要推断出它是谁，然后告知大家自己找到了什么动物。通过幼儿的查找活动，培育幼儿细致的观看能力，以及宠爱科学活动的情感。为幼儿的探究活动创造