幼儿园高高兴兴上幼儿园教案反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园高高兴兴上幼儿园教案反思 荣  〔1〕小班主题教案及教学反思《高高兴兴上幼儿园》 活动目标：1、喜爱看木偶表演，情愿说出自己的认识和感受。2、知道要高高兴兴上幼儿园。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：小花猫、小白兔、小鸭子等手偶。活动过程：1、出示小白兔手偶，引题。教师出示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢?2、教师表演手偶戏高高兴兴上幼儿园，小伴侣观看表演。木偶表演中有哪些小动物高高兴兴上幼儿园?上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁?后又碰到了谁?3、再次表演手偶，鼓舞幼儿园学说各种角色的对话。小白兔高高兴兴上到哪里去?后来来了哪些小动物?它是怎么叫的?小白兔怎么说的?!来自快思老师教案.!小鸭子怎么回答的?他们一起怎么样上幼儿园的?路上他们遇到了谁?他们又是怎么问的?小花猫怎么回答的?三个好伴侣怎么上幼儿园的?4、阅历迁移：小动物们开快乐心上幼儿园，我们小伴侣又是怎么上幼儿园的，以后我们该怎么上幼儿园?5、游戏：出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿互相沟通。每个孩子抽一张，然后说说是是后面地方：请幼儿翻阅《小伴侣的书。我上幼儿园》活动反思：第一环节：以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现。更能激发幼儿原有的阅历。第二环节：教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟识歌曲的旋律。并通过提问的方式关心幼儿更好地理解歌曲中的歌词。第三环节：对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破。有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解，只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明4个叉叉代表的意义。对于拍手，小伴侣还是比较能接受，但是只能进行几遍，始终拍会失去对应的顺序。以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式。更能吸引幼儿的留意力。〔2〕小班上学期社会教案《高高兴兴上幼儿园》含反思【活动目标】1、知道自己长大了，要上幼儿园和小伴侣一起做游戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。3、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。【活动预备】小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门〔积木拼搭〕【活动过程】〔一〕活动导入1、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼儿的留意与兴趣。2、教师出示手偶小鸭跟小伴侣打招呼。3、教师边表演边讲解并描述故事《小鸭上幼儿园》〔二〕利用提问稳固故事内容，知道自己长大了要学本事，高高兴兴上幼儿园。1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本事。3、观赏儿歌《上幼儿园》【活动总结】教师依据幼儿在活动中的表现，给予准时的评价，让有感受到其中的乐趣。同时，教师也要留意那些能力相对较弱的幼儿，增添其自信念。【活动延长】把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演。教学反思：在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的欢乐，真正的到达高高兴兴上幼儿园。〔3〕小班语言教案《高高兴兴上幼儿园》含反思　 活动目标：　　1、激发幼儿参加幼儿园游戏活动的主动性，使幼儿获得欢乐的情感体验。　　2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。　　4、通过阅读，理解故事情节。　　活动预备：　　1、小鸭、小猫的手偶各1个。　　2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。　　活动重难点： 理解故事内容，体验欢乐情感。 　　活动过程：　　一、通过认识新伴侣，激发幼儿学习兴趣　　1、教师仿照小鸭的叫声，并做查找声源的动作，找到小鸭后，发出奥，是小鸭，然后面向幼儿发出嘎嘎嘎的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。　　提示：配班老师藏在桌子后方，听到仿照动物发声后，渐渐将小鸭的手偶放在桌子上。　　2、教师出示动物幼儿园的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可快乐了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？　　二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园