幼儿园大班游戏活动教案《电报》含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班游戏活动教案《电报》含反思 荣  　活动目标： 1、能精确快速接收并传递同伴发出的信号。2、体验与同伴合作取胜的欢乐。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培育幼儿比较和推断的能力。活动预备：幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。活动过程：1、导入：今日我们玩个拍电报的小游戏，你们是小小电报员，老师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要马上送出去，看看哪组电报员能够最终胜利送出，并且正确又快速。2、游戏玩法：教师小声地将电报数字号码告知每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小伴侣将右手在第二个小伴侣左手心按老师说的数目点几下〔例如电报数字是5就用手指轻轻点5下〕，依次往下进行。由最终一个小伴侣报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的精确。3、游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最终一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。4、游戏可进行2至3次。游戏反思：　　感觉给孩子们说得特别具体，规则也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢？我想，孩子年龄小，留意力简单转移、分散，任务意识也需要进一步培育；同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有肯定的作用。总之，在实践中才能发觉问题，发觉问题才能解决问题。　　游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规则。这次状况好多了，按游戏规则，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正美滋滋的观赏这攻城之战，康康小伴侣急匆忙的跑来：老师，宇航把珍宝都拿回来了！我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的珍宝又都拿回到城堡内，听康康小伴侣这么一说，又有几个守城的小伴侣往回拿珍宝。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了珍宝，战场上又是一片混乱。我抓紧实行措施：提起花篮，打着停止的手势，战争才渐渐平息下来。　　这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不行估量的，他们能动脑筋，想方法让珍宝再回来〔尽管有点不怎么光明正大〕。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白珍宝放下就不能再拿回去了。由此出现了以上的争吵。所以在游戏中，问题出现了，教师应准时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的主动性、主动性。游戏中的规则，有些是教师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规则。这样，孩子们在游戏时就会很简单、很自觉的遵守了。　　又到了户外游戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：老师，我们还情愿玩攻城！老师，我来帮你拿吧！老师，我当攻城的好吗？老师，今日我要抢十个珍宝！看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也特别高兴。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮番做攻城人和守城人。这次的战场上是乱而有序了，再也没有出现失控现象了。　　通过这个游戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫大的宽慰，同时也觉得自己的和孩子们共同成长。在许多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推动着自己成长。