幼儿园大班上美术教案《名字的魔术》含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班上美术教案《名字的魔术》含反思 荣  　设计思路： 　　随着大班幼儿学问阅历的丰富，我发觉我班孩子渐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动十分宠爱，并具备了肯定的绘画基础。因此，我思索能否让幼儿将他们最熟识的自己的名字，想象设计成一幅画？让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己熟识宠爱的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达表现。为此我设计开展了主题《我自己》背景下的创意美术活动，盼望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。一、活动目标：　　1、尝试利用汉字的笔画结构的延长，结合自己熟识的事物进行想象添画。　　2、体验字画设计的奇妙和乐趣，进一步激发幼儿对创意美术的兴趣。　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　4、增进参加环境布置的兴趣和能力，体验胜利的欢乐。二、重难点：利用汉字的笔画结构进行想象添画。三、活动预备：　　1示范用有空白字画框的衣服一件　　2、幼儿作画用的有空白字画框的衣服人手一件　　3、勾线笔、水粉笔、丙烯颜料、海绵　　4、教师有自己字画图案的衣服一件　　5、班内幼儿名字画PPT两张　　6、作画时用的钢琴曲一段四、活动过程：　　〔一〕说说自己的名字：〔以幼儿自由介绍自己的名字导入〕　　师：今日来了很多客人老师，她们还不知道我们小伴侣的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字〔请幼儿分别说出自己的大名和小名〕　　小结：我们每个小伴侣都有一个别出心裁的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢？〔幼儿自由表述〕　　--由于这个环节有前期阅历的铺垫，因此孩子们表述很到位。由此引出请严雨暄小伴侣上来写自己的名字，显得很自然。　　小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小伴侣的名字上面，你们会写自己的名字吗？〔二〕写写自己的名字：　　1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。　　2、教师把刚刚那位幼儿写的名字用电脑把它变成了一幅画。　　3、出示ppt1字画：　　〔1〕请幼儿说说看到了什么？　　〔2〕请刚刚写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗？　　4、教师出示班内另外一个小伴侣的名字画〔出示ppt2字画〕　　师：你们看到了什么？〔幼儿自由想象表述〕　　师：这幅画也是我班一个小伴侣的名字，你们能看出来吗？是哪个小伴侣的名字？〔幼儿可能回答不出〕　　师：他是xxx，xxx，你能找到你的名字吗？　　师：我是用什么方法把名字变成画的？〔鼓舞幼儿自由表述，发表自己的想法〕　　--这个环节对幼儿来说是在观赏中发觉，当名字变成了一副想象画呈如今孩子面前，他们情不自禁地哇地叫起来，这引起了孩子极大的兴趣。PPT2字画是我班顾佳明小伴侣的名字变得，但是没有孩子能够发觉，这在教师的意料中。　　5、示范讲解：　　师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延长，名字就开始改变了，在改变的过程中我们发觉了许多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢？〔联想：三角形象什么？幼儿可能会回答：刀、屋顶〕　　师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小伴侣开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。　　--这个环节，教师在讲解时只是重点地讲解并描述了三角形像什么？却忽视了其他图形的想象讲解并描述，因此孩子在观赏中的发觉的图形也较少，想象有局限。〔三〕作画要求：　　师：刚刚我们小伴侣到前面是在什么上面写名字的？　　教师打开刚刚写的名字，原来是一件衣服，等会小伴侣可以把自己的名字变成富有独特、很特殊又美丽的一个图案。　　师：〔出示一件有自己字画图案的衣服〕，老师这件衣服上写有我的名字，老师把自己的名字--赵娟变成了富有独特的名字图案。　　--这个环节在教师实际的执教中被遗忘，因此，教师试图在幼儿操作后在进行，教师将会查找补救的机会。　　师：今日老师为你们提供了每人一件衣服，先大大地在字框里写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延长，在图形中查找生活中熟识的事物进行添画，最终涂上好看的颜色。留意颜色不能涂出轮廓线。〔四〕巡回指导：　　1、提示幼儿在字画框内大大地写上自己的名字　　2、关心能力弱的孩子进行笔画的延长和想象　　3、鼓舞能力强的孩子大胆地改变自己的名字，想出不雷同于他人的事物。　　4、留意小范围的色块涂色可以用水彩笔，不涂出轮廓线　　--在巡回指导时，教师发觉大部分孩子都十分仔细投入，大胆表现。意外的是原来擅长绘画的施依凡小伴