新北师大版三年级上册数学《小熊购物》教学反思体会.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新北师大版三年级上册数学《小熊购物》教学反思体会 荣  【反思】 1.注重趣味情境的创设,为学生提供生动的学习素材和思索的空间。在教学中,让学生们喜爱的小动物小熊走入课堂,以学生熟识、感兴趣的购物事件作为教学的切入点,给学生提供了可观看、可思索的材料,为枯燥的学习增添了趣味色彩。2.大胆放手,让学生学会发觉问题,体会算法的多样化。学生提出胖胖应付多少钱的问题后,引导学生探究不同的解决方法,培育学生从不同角度观看和思索问题的习惯,表达了解决问题策略的多样化和算法多样化的数学思想。3.鼓舞学生自主探究,享受收获的欢乐。在鼓舞学生列出几个乘加、乘减算式后,引导学生归纳总结,形象具体地说明了乘加、乘减的运算顺序,这样既给学生提供了参加数学活动的时间和空间,又让学生充分地进行了自主探究、进展创造、商量沟通,使学生成为学习数学的主体。【反思】本单元学习内容是在学生学习了加、减、乘、除法的基础上进行的，这是学生第一次接触两级运算式题，教材不是以单纯学习计算法则的形式出现，而是通过小熊购物主题图呈现生活情境，将教学内容和解决问题过程有机结合，教材列举了用分步算式和综合算式得出结果，在综合列式方法中，出现了两种状况：一种是将乘法放在前面，另一种则将乘法放在后面。这样做的目的是为了让学生了解在加法和乘法的综合算式中，无论乘法在前还是在后，都要先算乘法，再算加法。依据学生的年龄特点，创设学生喜闻乐见的童话故事小熊购物，并把整个教学过程自始至终地贯穿在购物活动中。学生对此感到亲切，并逐步体会到数学与生活实际的亲密联系。让学生猜一猜小熊可能遇到的问题，允许学生多角度地看问题，培育了学生提出问题以及开放性思索问题的能力。接着重点讨论小熊胖胖和乐乐的问题，通过自主探究、小组合作、商量沟通，得到解决问题的方法。最终，通过比较有加法又有乘法和有减法又有乘法时，它们在计算方法上相同的地方都是先算乘法，更加加强了学生正确计算两步式题的能力。但是对于把两个算式合在一起，学生对此还是感到困难，要适当地加以引导，并在练习中不断地加强与稳固。两个算式合并以后，算式的读法还是要加强。