新苏教版三年级下册科学第四单元第5课《气候与季节》教案教学设计.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新苏教版三年级下册科学第四单元第5课《气候与季节》教案教学设计 荣  〔苏教版〕三年级科学下册教案 气候与季节一、课程标准：1.知道利用依据观测比利用感官更精确有效。2.能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观看的事物。3.能用简洁测量工具对物体进行定量观看.采集数据，并做简洁记录。4.能利用简洁表格.图形.统计等方法整理有关资料。5.知道可以用温度.湿度.风力.风向.降水量.云量等来描述和测量天气。6.知道基本气象观测器材的作用。7.体会到长期测量和记录天气数据是特别有价值的。8.了解一天中气温改变的规律。9.能参加中长期的科学探究活动。10.认识到科学技术是不断进展的。11.关注与科学有关的问题。12.懂得天气改变会影响人类的生活，造成动植物的改变。二、教学目的：〔一〕过程与方法1.能够长期观看一种动物或植物。2.能够对动植物前后发生的改变进行比较。3.能够观看并记录自己的发觉。4.能够比较出动植物的季节性改变。〔二〕学问与技能1.知道气候特征是肯定地区的规律性天气现象。2.知道季节是依据特定气候划分的时间段。3.了解四季的气候特征。4.知道一些动植物的季节性改变。〔三〕情感.看法和价值观1.感受自然界四季的改变，观赏四季的秀丽景色。2.持之以恒地观看动植物的改变。3.养成记录观看现象的习惯。三、学习成果：估计学生能够1.能够长期观看一种动物或植物。2.能够对动植物前后发生的改变进行比较。3.能够观看并记录自己的发觉。4.能够比较出动植物的季节性改变。5.知道气候特征是肯定地区的规律性天气现象。6.知道季节是依据特定气候划分的时间段。7.了解四季的气候特征。8.知道一些动植物的季节性改变。9.感受自然界四季的改变，观赏四季的秀丽景色。10.持之以恒地观看动植物的改变。11养成记录观看现象的习惯。四、学习成果评价〔一〕概念进展1.不能长期观看一种动物或植物，不能够对动植物前后发生的改变进行比较，不能够观看并记录自己的发觉，不能够比较出动植物的季节性改变。2.能够长期观看一种动物或植物，能够对动植物前后发生的改变进行比较，能够观看但不能记录自己的发觉，能够比较出动植物的季节性改变。3.能够长期观看一种动物或植物，能够对动植物前后发生的改变进行比较，能够观看并记录自己的发觉，能够比较出动植物的季节性改变。〔二〕探究能力1.不知道气候特征是肯定地区的规律性天气现象，不知道季节是依据特定气候划分的时间段，不了解四季的气候特征，不知道一些动植物的季节性改变。2.知道气候特征是肯定地区的规律性天气现象，知道季节是依据特定气候划分的时间段，简洁了解四季的气候特征，简洁了解一些动植物的季节性改变。3.知道气候特征是肯定地区的规律性天气现象，知道季节是依据特定气候划分的时间段，了解四季的气候特征，知道一些动植物的季节性改变。五、教学预备：1.有秋季特征景致的图片或录象资料。2.有关春夏秋冬气候特征的图片、录象等视听资料和设备。3.关于动植物的季节性生活规律改变的图片、录象等视听资料和设备。4.确定观看的对象，预备好观看记录的工具，如笔记本、笔、照相机、录象机等。六、教学步骤教学步骤 互动性质 学生\老师互动的目的 教学反馈集中话题 提问：你们知道一年有几个季节吗？说得真棒！你能再说一说秋季是什么样的吗？ 引起学生对气候与季节的兴趣。探究和调查 1.小组商量汇报：你眼里的秋季是什么样的？2. 谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？3.小组商量。4.全班沟通.补充。5.在不同的季节里，动植物有什么改变？6.学生看图或音像资料后说，再适当补充。7.小结。 1.认识秋季的气候特征。2.认识春季.夏季.秋季.冬季的气候特征。3.认识动植物的季节性改变。回顾和解释 1.通过今日的学习，你懂得了什么？2.观看一种动物或植物，记下它在不同时期的改变。 稳固所学，课外拓展。5、气候与季节教学目标知道气候特征是肯定地区的规律性天气现象。知道季节是依据特定气候划分的时间段。了解四季的气候特征。知道一些动植物的季节性改变。教学预备预备有秋季特征景致的图片或录象资料。关于动植物的季节性生活规律改变的图片，录象资料。教学过程导入新课复习引入。学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片。自主学习引导学生观看本课图片，了解在肯定的地区，天气现象