幼儿园儿童文学作品教案20篇.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园儿童文学作品教案20篇 荣  〔1〕小班语言优秀教案详案《欢乐的小雨点》含反思 　　设计意图：小班幼儿年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复节奏的语言或故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。原作《滑吧、滑吧，小雨点》散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，〔教案出自：快思教案网〕又能较好地引导幼儿依据句式仿编散文。作品描绘了小伴侣十分喜爱的下雨事件，其中的小雨点，形象鲜亮，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小伴侣在雨中欢快地玩耍，符合小班幼儿的生活阅历;作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。因此，为了能让幼儿更好的观赏感受雨所带来的欢乐，设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。活动目标：1.初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。2.愿意参加仿编活动，尝试用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴共享。3.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4.关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。活动预备：活动前带着幼儿观看雨景;图谱，下雨的声音活动过程：(一)感知小雨点播放下雨的声音，提问：什么声音?师：你们都见过下雨吧，雨是怎样从天上落下来的?(二)观赏散文1.配乐朗诵。师：今日老师带来的小雨点真顽皮，它是从天上跳下来的，它跳到了哪里，我们一起来听一听。提问：你听到了什么?随着幼儿的回答，出示相应的图谱，关心理解记忆散文。2.完好观赏散文。师：我们一起来完好的听一听。提问：小雨点的心情怎么样?(欢乐)它为什么快乐呀?3.在场景中感受、理解散文中的排比句，并尝试仿编。师：我们和小雨点一起来玩玩吧。你们是怎么玩滑滑梯的?(直着滑下来，弯弯扭扭地滑下来)鼓舞幼儿把手当作小雨点，一边做跳和滑的动作，一边讲解并描述散文中的排比句。(三)仿编散文1.引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方?师：小雨点除了跳到屋顶、树叶、雨伞上，还会跳到什么地方?2.鼓舞幼儿用身体表现小雨点，依据生活阅历想像仿编，互相观赏。师：用我们的身体来试一试。(四)游戏教师来当滑滑梯，小伴侣扮演小雨点进行游戏。师：我请一个小雨点，落到老师的身体上，来玩一玩。结束语：你们是不是都想玩?那我们一起回教室玩吧。附：散文《小雨点》小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。小雨点跳到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;小雨点跳到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;小雨点跳到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，欢乐的小雨点。 教学反思：  在诗歌内容动作表现这个环节不到位。这个环节原来是可以让孩子有大胆表演机会的，但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教学效果。教师可以在提问过程中大胆鼓舞幼儿用动作表现，将幼儿做的美的动作完好的和幼儿观赏，幼儿在动作中会感受到欢乐的心情。〔2〕小班上学期语言教案《很多很多刺》含反思 　　【活动目标】　　1、理解故事情节，熟识作品中的主要对话，丰富词汇：噘、甩、叼、打个滚。　　2、感受作品中主人公接纳同伴、喜爱同伴的情感。　　3、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。　　4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。　　【活动预备】　　1、桌面教具：大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。　　2、背景图一幅。　　3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。　　【活动过程】　　一、了解故事中的角色，认识大象、小鸡、小兔、小猫引导：大象是动物幼儿园的老师，今日幼儿园新来了一位小伴侣〔出示刺猬〕。你喜爱小刺猬吗?为什么？小刺猬来到幼儿园发生了神魔事情呢？　　二、教师讲解并描述故事请幼儿观赏。　　故事的名字叫什么？动物幼儿园里都有谁？　　三、教师演示桌面教具，再次讲解并描述故事。　　以提问关心幼儿理解故事情节和角色。　　1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感觉？　　师：大象老师让小刺猬坐在小鸡旁边，小鸡噘着尖嘴巴说什么？〔请幼儿学一学噘着嘴巴的样子〕　　2、大象老师又让小刺猬坐在小兔旁边，可小兔甩着长耳朵说什么？〔请幼儿做一做甩耳朵的样子〕　　师：大象老师带小伴侣到山上去玩，小猫嘴里〔引导幼儿说出钓着小鱼，叼着青菜，叼着大青虫。〕　　3、小刺猬想了什么方法，把吃的东西都插在它的背上？　　四、幼儿戴头饰分角色表演故事。 教学反思：