师生沟通培训课件.pptxVIP

小小请求，与您共勉不要迷恋哥，哥只是个传说！ ——相互交流，彼此分享跟着感觉走，有话好好说！ ——积极思考，主动发言神马都是浮云！ ——一家之言，彼此包涵 　　我们一起分享：看完这个视频，您怎么理解师生沟通？ 请用一句话来表达。沟通是一种关系： 陪伴、分享、支持和彼此共同成长。 随 爱 潜 入 心 ——师生沟通关系的心理艺术和实用技巧全国青爱工程特聘专家 四川省教育厅中小学心理健康教育专家委员会委员四川师范大学硕士生导师四川省性学会青少年性健康教育专委会副主任成都市心理咨询行业协会常务理事 梁坚今天,与您分享师生沟通关系的123451：一个核心2：二大关键3：三点障碍4: 四种理念5：五条技巧道术 道为体，术为用 没有最好的，只有适合的您看到了什么？一个核心：教师把学生看成真正意义上的“人〞 因材施教： 不要小看学生：沟通不是简单的教育和管理，教师更应该发现他们的特质，接纳不同与独特。 教学相长： 沟通的实质是一种“对话〞：基于相互尊重、信任和平等的立场，通过言谈和倾听等方式形成的双向信息通道。 真正的沟通： 一切以我们为出发点，而不是我。 这些是你的口头禅吗？ 你脑袋是进水了嗦？为啥子都记不到！ 我看你就是个榆木脑壳！别人都做得到，你那〔men〕就做不到 ！不想学就回去，耍够了再说！你就不能让我省点心嗦?看你这个样子，你爹妈也好不到哪儿去。……两个关键：心口合一尽量表现真正的自己 “老师是否戴着假面具〞——这是学生内心最在乎、最敏感的。 准确表达良好的意愿 “学生能否接受这样的说法〞——防止“好心没有好报〞。三点障碍： 我们一起分享：短片中，教师的哪些沟通行为是不恰当的，反映出什么障碍？居高临下先入为主自以为是障碍的本质： 我要你怎么做，而不是我可以为你做什么四种理念:学生和教师的关系，第一层首先是“朋友〞。学生这个人比事情更重要：先处理对方的情绪，才能有效地解决对方的问题。学会换个角度，多站在学生立场看问题。给学生更多指导，而不是指责和简单说理。活动体验你喜欢的一个学生的数学成绩一直在98分左右，在班上排前3名，这次考试却只有80分，排名降到了30名。你会怎么和学生进行沟通？你这段时间是撞到鬼了嗦？才考80分？你这样可不行啊，只有80分，将来咋个办？需要我和你一起先来看看这次考试错在哪里吗。我知道你一向都是认真学习的，也很辛苦，我相信你的能力远不止80分，我们一起找找原因，下次再努力，好吗。 五个技巧： 特别提醒： ◆ 所有的技巧都是依附于动机、出发点和意愿 ◆ 技巧是为了实现：平等对话，及时反响，有情感共鸣，在理解的根底上提出建设性的思考1、聆听——“言传〞还需靠〞意会〞?.全神贯注的听◆ 视线：注视对方额头部位，如要直视眼睛，一般是3秒内◆ 身体姿势：上身梢向前倾，不要翘二郎腿或双手交叉抱在胸前◆ 距离：视谈话双方关系而定，自然为宜，一般为1米左右◆ 体态语：保持微笑，适当运用点头或者鼓励的手势?.察言观色的听◆ 理解概括：进行归纳提炼，听出“弦外之音〞◆ 推敲比较：观点不同时，不要轻易表态或作出绝对判断◆ 准确表达：考虑对方怎样接受自己的观点?.有来有往的听◆ 适当提问 获取更多信息，多运用开放性而少封闭性问题◆ 容忍沉默 给对方思考、盘旋的余地，一般不超过20秒◆ 引发交流 重复对方谈话或使用引导语：你的想法是，后来怎样等◆ 及时认同鼓励 多点头或使用附和语：恩、哦、不错、很好，这样啊等◆ 提供建设性意见 这是积极聆听的真正目的。在给建议之前应询问对方，以商量的角度切入，意见要诚恳、切实可行，有作用 2、表达——“婆心〞未必要〞苦口〞?.幽默——人际关系的“润滑剂〞，能拉进师生距离，促进教师的形象 ◆ 防止低俗油滑与挖苦刻薄。 ◆ 注意使用的场合?.委婉——将要表达的内容用“曲折〞的方式来传递，磨去棱角，易于接受 ◆ 使用一些语气词：吗、吧、啊、嘛等 ◆ 灵活运用相对否认 “我觉得这样不好〞——“我并不觉得这样好〞 ◆ 以问代答③.含蓄——从说话方式到表达内容都不十清楚确、 清晰的表露，能表达教师的修养和对学生的尊重④.模糊——将信息“模糊化〞，不明确地表达任何 看法，能避开敏感问题，了解事情真相，从而做 出正确的决定⑤.反语——将真实意图和口语表达对调，既能使学 生易于接受，又能提高说话尤其是批评的效果⑥.沉默——能集中交谈的注意力，给对方施加说话 的压力，有时也是有效的批评方式3、体态语——此时“察颜〞胜有声①.识破言不由衷的谎话◆ 组合动作: 摸眼睛鼻子、抠手、不敢直视等◆ 生理变化：结巴、脸红、冒汗等◆ 防卫性姿态：抱胸、握拳、侧身等②.觉察心怀抵触的信号◆ 斜眼瞥视◆ 四处张望◆ 不安分，手脚不停的动◆ 握拳或双手叉腰 ③.判断认真思考的程度◆ 用手托住脸颊◆ 身体前倾，微眨眼睛