研究课《小松鼠找花生果》课堂教学设计-.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 研究课《小松鼠找花生果》课堂教学设计-   教学目标：  1、认识12个生字，能精确认读。  2、据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，体会小松鼠的心情改变。  3、在读文中沟通自己的感受，在合作商量中解决疑问：花生真的被摘走了吗？以此明白花生的果实是埋在地里的，激发学生观看植物的兴趣。  4、大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师共享续编的故事，培育专注他人发言的好习惯。  教学重点、难点：  1、认识12个生字，能精确、流利、有感情地朗读课文，体会小松鼠的心情改变。  2、知道花生在地下结果的生长特性。  课前预备：  老师：生字卡片，多媒体课件  学生：小松鼠和小鼹鼠的头饰  教学过程：  一、创设情景，激趣导入。〔约2分钟〕  1、小伴侣今日我们的课堂上来了一位好伴侣，大家看看是谁啊？〔多媒体课件出示：小松鼠〕  2、〔多媒体课件演示小松鼠的话〕小伴侣，我今日要找一样东西，你们能帮我找吗？这件东西啊，它是红房子，麻帐子，里面有个白胖子。你知道是什么吗？  3、那就让我们和小松鼠一起去大森林找花生吧。〔板书：小松鼠找花生〕  二、初读课文，认读生字。〔约15分钟〕