位置与顺序——上下.docVIP

PAGE PAGE 1 位置与顺序——上下 　　教学内容 　　教科书第58页、59页。 　　教学目标 　　1、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 　　2、能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。 　　3、初步培养学生按必定顺序进行观察的习惯。 　　4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 　　教学重点 　　能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置。 　　教学难点 　　初步培养学生的空间观念和按必定顺序进行观察的习惯。 　　教学过程： 　　一、创设情境，激发兴趣。 　　1、今天是森林里松树爷爷的生日，小白兔和小鸟一大早就来为松树爷爷庆祝生日。同学们看，他们俩在哪？在干什么？你能根据图上小鸟和小白兔的位置把他们贴到黑板上吗？ 　　2、小鸟和小白兔一个在树上，一个在树下，他们站的位置不一样，这节课，老师就和小朋友一起来认识位置与顺序中的上下。板：上下。 　　二、掌握新知、合作探究。 　　1、引导学生观察课文主题图。 　　（1）小朋友们仔细观察小鸟和小兔的位置，说说小鸟在哪里？小兔在哪里？ 　　（2）引入松鼠。 　　①松鼠也是松树爷爷的好朋友，他也赶来为松鼠爷爷庆祝生日，你们看，松鼠在哪里？ 　　②你能根据图上松鼠的位置把他贴到黑板上吗？（生板：松鼠图） 　　③小组合作交流。 　　④谁能用上下说说松鼠的位置