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《体操表演》教学设计 教学内容 北师大小学数学三年级下册P75 体育中的数学《体操表演》。 教学目标 ： 1.结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系。 2.在解决问题的过程中培养学生的探究能力，发展数学思维。 3.让学生感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的价值，提高学习数学的兴趣。 教学重点：探索队列中蕴涵的数量关系。 教学难点： 有序填表的方法；对体操队列中方队的理解和形成方队的方法。 教学方法 ：合作学习法、操作法、练习法。 教具准备：课件、围棋棋盘和棋子、方格纸。 教学过程： 课前练习： 乘法口诀：1×1，2×2，3×3，…….. 情景导入 欣赏奥运会图片，说一说你看完图片的感受。 (很美；很整齐；壮观) 师：同学们，在我们的生活中到处都能找到数学的知识，今天这节课我们就来研究体育中的数学——体操表演中的队形问题。（板书课题） 二、探究新知 （一）探索长方形队形的数量关系 师： 前不久，我校举行了以“让生命如花般绽放”为主题的庆六一活动，我班有24 名同学参加了韵律操的表演，反映队形变化不够多，请同学们帮忙设计队形。 1、 24 人表演韵律操表演，如果站成长方形队形，可以怎样排？ （学生发表见解） 2、 到底可以站成几种不同的的长方形队形？学生借助学具展开4 人小组活动。 （1）在