幼儿园小班语言领域教案《小手打招呼》含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班语言领域教案《小手打招呼》含反思 荣  　活动目标： 　　1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简洁的礼貌用语和行为。　　2、对学习游戏儿歌感兴趣。　　3、体验仿照的乐趣。　　4、能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。活动预备：　　木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。活动过程：　　一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语　　〔一〕木偶表演儿歌内容。　　1.〔出示木偶小猫〕叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！如今你们知道我叫什么名字？小伴侣早！小鸡早！　　2.熊猫：小鸡，你好。你好，你好招招手。　　3.熊猫说：小鸡，小鸡，我做你的伴侣好吗？小鸡说：欢迎，欢迎，拍拍手。熊猫听了真高兴。　　4.熊猫：我请你吃虫子。小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说：感谢，感谢，握握手。　　5.熊猫和小鸡一起做游戏，找呀找呀，找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，你是我的好伴侣，他们成了好伴侣。〔同时配以动作-亲亲、抱抱〕　　〔二〕表演后问　　1.谁和谁成了好伴侣？〔熊猫和小鸡成了好伴侣〕　　2.你从哪里看出它们成了好伴侣？〔握手、亲亲、抱抱〕二、示范朗读　　〔1〕它们成了好伴侣，高兴地唱起了歌，我有一双小小手，要拉很多好伴侣，你好、你好，招招手，欢迎、欢迎，拍拍手，感谢、感谢，握握手。〔速度可稍慢些〕　　〔2〕玩了一段时间，它们要回家了，它们应当怎么说？对！再见、再见，摆摆手。　　〔3〕小鸡和熊猫也要和小伴侣再见了，小伴侣对小鸡、熊猫怎么说？〔学习第四句：再见、再见、摆摆手〕三、在交往活动中自然学念儿歌的词句　　〔1〕〔出示木偶弟弟〕谁来了？小弟弟说：我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好伴侣。让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真专心，肯定是个乖孩子，你叫什么名字？***你好，你好，招招手。你情愿和我做伴侣吗？那你也要向我问个好。〔与个别幼儿交伴侣，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等〕　　〔2〕木偶弟弟：我想做你们的好伴侣，你们欢迎吗？谁愿做我的好伴侣，要对我说欢迎，欢迎，握握手。这样，我才知道你真的要和我做伴侣。〔与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做请说欢迎，欢迎〕　　〔3〕木偶弟弟：你们情愿做我的好伴侣，我真快乐，感谢，感谢，握握手。你们快乐吗？那么你们怎么说呢？　　〔4〕木偶弟弟：如今我要回家告知妈妈，我在幼儿园找到了很多好伴侣，再见、再见，摆摆手。你们怎么跟我再见？〔学说第四句：再见、再见，摆摆手〕四、学念整首儿歌小伴侣，你能告知我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？〔你好你好，招招手〕当你们欢迎弟弟来做客的时候，是怎么说的呢？〔欢迎欢迎，拍拍手〕你们欢迎小弟弟，弟弟很快乐的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？〔感谢感谢，握握手〕小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见，摆摆手。教学反思：　　打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小伴侣来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，如今的宝宝，平常都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言沟通的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的看法上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要留意些什么事情，习惯的培育要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，到达教育的效果。