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一年级《柳树醒了》导学案 一年级《柳树醒了》导学案 一年级《柳树醒了》导学案 垣曲县七一小学导教学设计 学科 语文 班级 一（ 2） 主备人 章节 第一 课题 1 柳树醒了 课 型 单元  王红燕 新授  使用人 时 间 1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。 学习 2、正确朗读课文，学习背诵。 目标 3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。 1、认识“醒、雷”等 8 个生字。 学习 2、能经过朗读去感知和感悟春天的美。 重难点 课前 课时 1 课件、 采集春天的图片 准备 导学过程 思虑与调整 （一）激趣，引入新课 1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？ 2.做“一字开花”游戏，看谁说得多。 3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感觉春天大地复苏的情况）。 （二）初读，认识短文 同学们，春天来了，各处都是春天的气味，你们看这幅图上的小朋友们在干什么 ? 师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第 1 课。借助拼音，读准字音。 2．出示字词卡片，反响读音。 (1) 板书课题： 1．柳树 谁来读课题，柳树怎么啦 ?(醒 )谁能从字卡中找到 “醒”字贴上去 ?(补题后让这位学生带着大家再读课题 ) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字 ?下面老师考考大家，请看字卡。 ( 老师出示字卡，请学生读字并 组词 ) 3．分节读文，认识内容。 (1)读第一节，说说你知道了什么 ?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了 ) 教师板书：说话醒了①柳树在谁的帮助下醒了？ (春雷 )教师板书：柳树春雷 ②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样 ?你能想像着再读一读第一小节吗 ? 1 / 5 (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦 ?分小组学习第二、三、四小节。 ①以小组形式报告，老师板书： 春雨 洗浴 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 （3）春天里的光景那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看焦虑了的柳树在干什么 ? ①齐读第五小节。 ②请同学说一说又知道什么啦 ?教师板书：柳树玩耍小朋友 长高了。 ③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢 ? （学生自由说） （ 5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧 !(自由读 ) (三)牢固生字，写好字 1．看板书再读词。 2．指导书写。 ①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看 田字格表里是哪两个字 (说话 ) ②这两个字的偏旁谁认识 ?(言字旁 ) ③写言字旁时第一笔点起笔不能够太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。④描红。 ⑤自己练写，老师巡视。 ⑥成就显现。 导学过程 思虑与调整 当堂检测： 1、连一连 春雷 洗浴 柳树 软了 春雨 说话 柳枝 醒了 春风 梳头 柳梢 飞了 春燕 捉迷藏 柳絮 绿了 柳树 玩耍 小朋友 长高了 板书设计： 1、柳树醒了 春雷 说话 柳树 醒了 春雨 洗浴 柳枝 软了 春风 梳头 柳梢 绿了 春燕 捉迷藏 柳絮 飞了 2 / 5 柳树 玩耍 小朋友 长高了 课后反思： 垣曲县七一小学导教学设计 学科 语文 班级 一（ 2） 主备人 章节 第一 课题 1 柳树醒了 课 型 单元  王红燕 新授  使用人 时 间 学习 1、复习本课生字、词语，背诵课文。 目标 2、写好“朋、友、春、高”四个汉字。 学习 写好“朋、友、春、高”四个汉字 重难点 课前 课时 2 课件 准备 导学过程 思虑与调整 3 / 5 (一) 复习 1．开火车抽读字卡， 醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍 2．完成课后说一说。 3．请同学领读词语： (老师出词语，同学领 读) （二）读背课文 指名分小节朗读课文，学生齐背。 （三）实践活动 模拟课文编诗句，说一说。 （四）指导写字 1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。 2、教师范写。 3、学生书写，师生议论。 导学过程 思虑与调整 当堂检测： 1、我会读 打雷 雷雨 树枝 树梢 洗浴 梳洗 玩耍 清醒 2、填一填 春雷跟柳树（ ），春雨给柳树（ ），春风给柳树（ ），春燕 跟柳树（ ）。 板书设计： 1、柳树醒了 说话朋友春高 4 / 5 课后反思： 5 / 5