苏教版一年级数学上册《9加几》教案设计.docVIP

PAGE PAGE 1 苏教版一年级数学上册《9加几》教案设计 苏教版一年级数学上册《9加几》教案设计 　　本节课的设计以联系学生的生活实际，力求体现以学生发展为本的教学理念，在教师恰到好处地启发引导下，学生积极主动地参与知识形成、发展的全过程。 　　1、 联系实际，从生活中切入。 　　从学生熟悉的校园运动会生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边，然后根据运动场上的比赛项目，提出数学问题，并加以解决，激发了学生对数学学习的兴趣，启发了思维，也培养了学生提出问题，解决问题的能力。 　　2、重视学生的情感体验。 　　本节课的整个教学过程，基本上是以学生自己发现问题mdash;mdash;提出问题mdash;mdash;解决问题的模式来进行的，这充分体现了新课程标准的理念mdash;mdash;学生是数学学习的主人。作为数学学习的组织者、引导者与合作者，我不仅让孩子们在这个自主学习的活动中不断充分、主动、积极地表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让他们获得一种积极的情感体验，以帮助孩子们认识自我，建立信心。 　　3、重视学生的学习过程。 　　《课程标准》在基本理念中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本课教学中，注意把思考贯穿教学的全过程，将操作与思考有机的结合，让学生在操作、交流中思考，在思