人教版品德与生活《认识夏天》教学设计.docVIP

认识夏天 ???? 一、教学目的 　　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。 　　2.培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。 　　3.培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。　　 二、教学准备 　　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。 　　2.挂图或投影片──春天、夏天。　　 三、教学过程 　　（一）教学引入 　　1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。） 　　2.谈话：现在是什么季节？ 　　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。） 　　（二）学习新课 　　1.比较图中的夏天与春天有什么不同 　　（1）出示挂图或投影片──春天、夏大（也可以看课本第16、17、46、47页的插图）。 　　（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？ 　　（3）汇报观察、讨论结果：　　 　　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。 　　①天空有什么不同？（夏天的天空多云。） 　　②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。） 　　③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。） 　　④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水