初中历史_第21课第一次世界大战教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 8 “教——学——评——助”一体化历史教学设计 课 题 第一次世界大战 课 型 新授课 课时 1课时 学科 素养 历史解释：通过阅读历史图片和文字材料，认识到爆发的原因、性质和产生的影响。 史料实证：通过分析史料，引导学生对历史事件进行客观、理性分析。 唯物史观：通过对一战原因及影响的学习，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。 课标 分析 学习 内容 分析 学情 分析 学习 目标 1.通过结合所学知识、分析材料，能够归纳出一战爆发的根本原因，能够说出三国同盟和三国协约两大军事集团基本史实； 2.通过自学课本、观看视频，能说出一战的“火药桶”是巴尔干地区，导火线是萨拉热窝事件；完成流程图，能叙述一战的基本经过。 3.通过材料分析、小组合作，能概括出一战是一场列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的非正义的帝国主义战争，进一步培养论从史出、史论结合的能力。 4.通过材料分析、小组合作探究，认识到战争带来的严重灾难的同时也在一定程度上促进了人类发展和进步，提升热爱和平、反对战争的现代意识。 教学 重难点 重点：三国同盟和三国协约、第一次世界大战的影响 突破：史料呈现，自主学习，合作探究 难点：正确评价一战 突破：史料呈现、地图呈现、小组合作 教学 准备 多媒体、教学ppt 环节 学习内容 学生活动 评价任务 预设及补救 创设情境 导入新课 播放对叙利亚儿童的