第四单元认识三角形第二课时.docVIP

优化教课模式 建立高效讲堂 岐山县第三初级中学 导教案 七年级 数学 认识三角形 课题 班级 姓名 组别第二节 (1)知识与技术：让学生认识等腰三角形，会按边对三角形分类并掌握三边关系 , 并能运用三边关系 解决生活中的实质问题 . 联合详细实例 , 进一步掌握三角形三条边的关系 . 学习 (2)过程与方法：经过察看、操作、想象、推理、沟通等活动 , 发展空间观点 , 推理能力和有条理地表 目标 达能力 . (3)感情与态度：学生经过察看、操作、沟通和反省 , 获取必要的数学知识 , 激发学生的学习兴趣 要点 把三角形三边不等关系用于判断三条线段可否构成三角形 难点 讲堂 导 学 过 程 流程 （ 1） 察看下边的三角形，并把它们的标号填入相应的椭圆框内： 情形 导入 （导学）  ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 （ 2）在上边的三角形中各自的边长有什么关系？有等腰三角形吗？ 问：是否是随意三条线段都能够构成三角形？三条线段知足什么条件才能构成一个三角形 ? 准备 5 根木棒长分别为 3cm，4cm，5cm，6cm，9cm，随意拿出 3 根首尾相接搭三角形， 并填表： 可否搭出三角形 选择的长度 表示图 能 A 不可以 4 3 合作 3cm， 4cm， 5cm √ 研究（对 学） （群学） 小组活动三：  B 5 C (1) 随意画一个三角形，量出它的三边长度，并填空： a=______； b=_______； c=______ 设计者： 杨周锁 1 审查： 优化教课模式 建立高效讲堂 岐山县第三初级中学 导教案 七年级 数学 （ 2）计算并比较： a+b____c ； b+c____a ； c+a____b a-b____c ；b-c____a ； c-a____b 经过以上的计算你以为三角形的三边存在如何的关系？ 整理获取： 三角形随意两边之和大于第三边，随意两边之差小于第三边。 有两根长度分别为 5cm 和 8cm 的木棒，用长度为 2cm 的木棒与它们能摆成三角形吗？为何？长度为 13cm 的木棒呢？着手摆一摆。学生回答完上边问题后想想能取一根木棒与本来的两根木棒摆成三角形吗？ 2．以下每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？实质摆一摆， 展现 考证你的结论。 提高 （ 1） 3cm, 4cm, 5cm ; (2)8cm, 7cm, 15cm ； 怀疑 (3 ) 13cm, 12cm, 20cm; (4)5cm, 5cm, 11cm 评论 3. 现有长度分别为 1cm,2cm,3cm,4cm,5cm 的五条线段，从此中选三条线段为边能够 （评学） 构成 个不一样的三角形。 4. 假如三角形的两边长分别是 2 和 4，且第三边是奇数，那么第三边长为 。 若第三边为偶数，那么三角形的周长 。 5. 一个等腰三角形的两边长分别为 25 和 12，则第三边长为 。 拓展 延长 概括 总结  若等腰 △ ABC 周长为 26， AB=6 , 求它的腰长 . 认识了三角形的观点及表示方法； 三角形的随意两边之和大于第三边，三角形的随意两边之差小于第三边. 注意事项为：判断 a， b， c 三条线段可否构成一个三角形， 应注意： a+bc,a+cb,b+ca 三个条件缺一不行。当 a 是 a，b，c 三条线段中最长的一条时，只需 b+ca 就是随意两条线段的和大于第三边 3. 有四个汽车泊车场，位于如下图的四边形 ABCD的四个极点，此刻要成立一个汽车维修站，你能利用“三角形随意两边之和大于第三边”在 四边形 ABCD的内部找一点 P，使点 P 到 A，B，C，D四点的距离之和最小吗？ 设计者： 杨周锁 2 审查： 优化教课模式 建立高效讲堂 岐山县第三初级中学 导教案 七年级 数学 我的反 思 设计者： 杨周锁 3 审查：