景阳中心幼儿园区域活动工作简报.pdfVIP

郧西县景阳乡中 幼儿园区角活动教育意义 区角活动组织策略 区角活动材料投放及活动开展 1、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会 . 在幼儿园的集体教育 中，教师虽然比较 注 重对孩子 这方面 的培 养，但针对性不强， 而区域活动的特殊性恰恰 弥补了集体教育的 不足。 2、区角活动培养了 幼儿的动手操作能力 。好 动是幼儿的天性， 心理学研究证明， 手的动作和思维 活动有直接关系，人在动 手时有关信息从手到大脑， 又有大脑传到手， 动手是动脑的外观， 动 手又能支持脑的积极活动， 手巧心灵， 心灵手巧， 在玩玩做做中幼儿 智力得到了开发。 在区角活动中， 幼儿在不断的主动地操作材料的过 程中获得信息积累经验和发展能力，通过做做、玩玩、看看、想想等 进行知识技能的学习。 3、区角游戏发展了幼儿语言交往能力 。区角活动是幼儿对现实生活 一种积极主动的再现， 有助于幼儿学习社会性行为， 能帮助幼儿按自 己的愿望和想象自由地发展游戏， 从而发展其交往能力。 例如过家家 就是一个区角游戏， 参加游戏的幼儿都要担任一个角色， 通过语言来 完成角色与角色之间的交往。 4、区域活动有利于孩子社会性的培养 。?孩子们在区域活动中扮演着 各种角色， 孩子们在反映社会生活的同时， 也反映了人与人之间的关 系，他们通过不同角色的扮演，学习 不同角色的交往方式，想象表现并体 会不同的情感。 区角活动主要是孩子们的活动场 所，那么就应该以孩子们的发展需要作 为区角环境创设的前提， 老师在拟订活动计划时， 要充分考虑实际的空 间条件、幼儿人数、年龄特点等综合因素。在布置区角环境时，以孩子 的平行视野所能及的范围和高度为适合高度， 在提 供活动材料时考虑孩子的能力发展和已有的知识 经验等， 同时教师还应让孩子自己参与活动环境的 创设，放手让幼儿自己安排活动空间，与老师、同 伴共同讨论布置： 区角之间应相对独立， 使互相不 会有太大的影响， 相对安静的区角布置在一起， 相 对活跃的区角布置在离门口或室外的场 所，美劳区由于经常需要玩 色用水、抹布等，应设置在离水源较近的地方等等。 活动环境创设好后， 还要让每个幼儿明确各个区角 环境的创 设意图，从而使孩子会更 爱惜活动 环境，更喜欢区角游戏活 动。 一、 结合主题教育活动创设