《区域农业的可持续发展》的教学设计.docxVIP

《区域农业的可持续发展》第一课时教学设计 湖南益阳南县一中 张建军 课题 区域农业的可持续发展 课型 新授 主备 张建军 指导 柳明华 年级 髙二 课时 1课时 课标 要求 1、 了解美国农业生产条件 2、 理解并掌握美国农业生产的特点 3、 通过对美国本土地形、气候、农业带的判读，培养学生读图获取地理信息的能 力、综合分析问题的能力 教学 目标 知识与技能：1. 了解美国农业生产条件。 2. 了解美国农业生产的布局特点以及主要农作物带的分布及发展条件。 过程与方法：1.通过读美国本上地形图和气候类型图，分析美国发展农业的自 然条件。进而培养学生读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。 通过阅读教材提供的材料，分析美国发展农业的社会经济条件。 初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方而的地理信 息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信 息运用于地理学习过程。 情感态度和价值观：激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科 学态度，提髙地理审美情趣。 重点 以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点。 难点 如何根据图文资料分析区域农业生产条件。 教法 以自主合作探究为主。 知识 疏理 自然条件 一、 美国发展农业的有利条件V 社会经济条件 二、 美国的农业地区专门化 因地制宜，扬长避短，发挥地区优势 农业产值居世界首位 世界最大的农产品出口国 导学案 教学过程  【预习思考题】 活动一.回忆必修二所学内容 K影响农业区位的主要因素 自然条件： . 、 、 社会经济： 、 、 、 2、农业生产的特点？我们在农业生产过程中要遵循什么原则？ 特点： 季节性 周期性 地域性 原则： 活动二、美国农业生产条件 1、优越的自然条件： 结合美国地形图和剖而图、气候类型分布图，小组讨论，回答问题。 读《美国本上地形图》，思考如下问题： 填岀下列字母代表的地形区、河湖、海洋名称： B , C , D , E , F 请描述美国的地形特征： 分别分析美国地形对气候、对农业生产的影响？ 读《美国本上气候分布图》，思考如下问题： 简述美国本土气候特征。 分析美国气候对农业生产的影响。 读《地形剖而图》，回答如下问题： 图中A城市所在区属 气候，貝气候特征 为 o该气候对农业生产有何影 响： E城市周边的乳畜业十分发达，为什么？ 2、优越的社会经济条件 阅读以下材料，回答农业的相关问题。 一、 情境导 入：让学生看 三则材料，然 后得岀美国 农业生产特 点，引入课 题。二、 自主寻 疑：指导学生 结合导学案 里的预习思 考题认真预 习美国农业 生产条件和 地区专门化 生产部分的 教材，并独立 完成学案，自 学要求：画记 书中重要的 知识点和关 键词：图文结 合：对教材内 容和思考题 进行自我质 疑，把不懂的 地方记录下 来。教师巡 视、督促、个 別指导、反馈 学情。三、 合作质 疑：对于教材 中和预习思 考题中存在 的疑难问题 在小组内提 岀并讨论交材料：人口猛增，世界农产品市场迅速扩大，粮价大幅度上涨， 促进了美国农业的现代化。农业的机械化缓解了人少地多的矛盾； 一、 情境导 入：让学生看 三则材料，然 后得岀美国 农业生产特 点，引入课 题。 二、 自主寻 疑：指导学生 结合导学案 里的预习思 考题认真预 习美国农业 生产条件和 地区专门化 生产部分的 教材，并独立 完成学案，自 学要求：画记 书中重要的 知识点和关 键词：图文结 合：对教材内 容和思考题 进行自我质 疑，把不懂的 地方记录下 来。教师巡 视、督促、个 別指导、反馈 学情。 三、 合作质 疑：对于教材 中和预习思 考题中存在 的疑难问题 在小组内提 岀并讨论交 农业主物技术革命、化学革命以及经营管理革命，从培育杂交玉 米品种，到化肥的增施，到提高效益，起到了决定性的作用。到 流，学生之间 相互帮助，相 互质疑，组内 解决不了的 疑难点记录 下来。教师督 促、小组指 导、反馈学 情。 20世纪50年代初期，美国基本上实现了农业现代化。中部平原成 为世界谷物主要产地，玉米、小麦、黑麦、燕麦等农产品在世界 上占有重要地位。 根据以上材料分析归纳影响美国农业生产的社会经济条件。 这些因素分别对美国农业生产有何影响？ 活动三、美国农业生产的地区专门化 1＞美国农业生产布局最主要特征 概念：指一个地区 生产一种或几种农畜产品，在全国范围内形 成 。 依据：各地区的自然条件，社会经济条件，农业生产的客观要求。 目的：对种植业和畜牧业进行合理布局，以获取 「 2、主要布局 带 关国 ?_ 啊低平、土?K 沃， 气協 林 宜于入麦 ?足t￡5?上最里要的小麦 口国之一 带 分亦 芙田JK北部和酒五大潮 吒侯衢4