幼儿园小班语言教案《比高矮》含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班语言教案《比高矮》含反思 荣  活动目标： 　　1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。　　2、学会简洁的比较方法，进展幼儿观看、比较、推断能力。　　3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。　　4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备　　教学课件，音乐磁带〔高人走和矮人走，找伴侣〕，幼儿操作材料活动过程：　　一、幼儿游戏，引入主题〔音乐高人走和矮人走〕天气慢慢的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？　　〔幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮〕二、观看图片，商量正确比高矮的方法。　　1、感知相对性米老鼠高还是矮？　　小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。　　2、观看图片提问：小猴说：长颈鹿，我比你高！你同意吗？为什么？　　小猴和长颈鹿应当怎样才能比出高低？　　提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？　　师小结：物体放近一些，才能比出高矮。三、伴侣比高矮　　1、观看图片有两个好伴侣，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应当怎样比？　　小结：站在同样高的地方才能真正的比出高矮　　2、音乐游戏：找伴侣比高矮〔幼儿跟着音乐找一个伴侣比较高矮〕　　〔1〕小伴侣想不想也找一个自己的好伴侣用正确的方法比比高矮呢？　　有哪两个小伴侣情愿先上来比一比？我们家关心他们比比看，谁高谁矮？　　XX小伴侣，你是不是比他高？能把这句话说完好吗？〔引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。〕　　〔2〕马上我们就跟着音乐一起来找一个好伴侣比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好伴侣之间互相说一说谁高谁矮，好吗？　　〔3〕刚刚我们找了伴侣比了高矮，但是林老师发觉有的好伴侣之间意见不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮？　　〔4〕幼儿商量：两人必需站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。　　〔5〕幼儿依据商量阅历再次与伴侣比高矮。　　3、设置情境，学习3以内正确的排序方法。　　〔1〕刚刚我们玩游戏高兴吗？小动物们看到我们小伴侣玩的这么快乐，他们也想来凑喧闹。它们也想来比比谁高？谁矮？　　〔2〕幼儿操作。介绍自己的阅历。　　〔3〕幼儿商量三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。　　〔4〕幼儿再次操作，能力强的幼儿四个动物比高矮。　　四、活动的延长　　今日，我们学会了用正确的方法比较高矮，老师这儿还有很多动物宝宝也想比比高矮，你们情愿帮助吗？让我们一起来试试吧！〔幼儿到区域中进行操作〕反思：　　我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行敏捷的选择，通过有重点的引导，关心幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既表达了对原著的敬重，也照看到了绘本阅读活动的完好性和幼儿良好阅读习惯的培育。