《文与可画筼筜谷偃竹记》导学案.docVIP

李林中学高二年级语文导学案（教师版） 课 题 主 备 审 核 使用教师 编 号 编写时间 《文与可画筼筜谷偃竹记》 贾克文 边 强 2012、 4、 12 、课前导学 （一） 达标要求： 1、 基本目标： ⑴掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征；⑵通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象。 2、 发展目标： ⑴感悟文章主题，探索哲理深意；⑵讨论本文记人散文的结构内容，把握散文“形散神聚”的特点。 3、 重点难点： ⑴归纳掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征；⑵感悟文章主题，探索哲理深意。 （二） 课前预习，完成以下问题： 1、 中国古代有句成语，叫做“胸有成竹”，亦称“成竹在胸”请结合本文，查资料讲讲这个故事并说说成语“胸 有成竹”现在的含义。 参考答案：据有关史料说，文与可在自己的寓所周围种了许多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔细观察 竹子，研究其在不同的季节、不同天气里的变化和姿态。时间久了，他墨绘的竹子，幅幅动人，富有生气。他的一 个好友曾题诗赞叹：“与可画竹时，胸中有成竹。”这就是说，与可在落笔前，就把竹子的形象孕育在心中了，即“故 画竹必先得成竹于胸中”。可见,胸有成竹是与可穷尽毕生总结出来的绘画理论。 2、 解释加点词语 ⑴为《墨竹赋》以遗.与可 ⑵投诸地而骂 ⑶以为口实. ⑷而读书者与之 ⑸余因而实之 ⑹月落庭空影许长 ⑺近语士大夫 ⑻因以所画《筼筜谷偃竹》遗予 ⑼而余亦载与可畴昔.戏笑之言者 3、 找出并解释通假字和古今异义词 通假字： ⑴与可没与陈州 ⑵少纵即逝矣 古今异义： ⑴初不自贵重 ⑵月落庭空影许长 ⑶废卷而哭失声 ⑷吾将以为袜 ⑸发函得诗 ⑹而读书者与之 ⑺以书遗余曰 4、 指出各句中的词类活用现象 ⑴吾将买田而归老焉 ⑵余因而实之 ⑶与可厌之 ⑷自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者 ⑸初不自贵重 5、 解释下列虚词 ⑴为 ①今画者乃节节而为之 ②子由为《墨竹赋》以遗与可曰 ③余为徐州 ④而予以为有道者 ⑤吾将以为袜 ⑵乃 ①今画者乃节节而为之 ②乃见其所欲画者 ⑶其 ①乃见其所欲画者 ②岂独得其意 ③而予亦悔其随之 ④以追其所见 ⑤其所以然 ⑥岂独得其意 ⑷然 ①自视了然 ②予不能然也 ③然二百五十匹绢 ⑸以 ①因以所画筼筜谷偃竹遗予 ②与可以书遗予曰 ③吾将以为袜 ⑹之 ①竹之始生 ②一寸之萌耳 ③生而有之也 ④临事忽丧之 ⑤士大夫传之 ⑥而读书者与之 6、 判断下列文言句式 ⑴识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。 ⑵子由为《墨竹赋》以遗与可曰 ⑶足相蹑于其门 ⑷自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也。 ⑸故凡有见于中而操之不熟者 ⑹吾将以为袜 ⑺士大夫传之以为口实 ⑻四方之人持缣素而请者 ⑼故画竹必先得成竹于胸中 ⑽轮扁，斫轮者也 （11）岂复有竹乎？ （12）世岂有万尺竹哉？ 7、搜集文与可的资料，简介文与可 参考答案：文与可（1018 — 1079）,姓文名同，北宋画家，字与可，自号笑笑先生，梓州梓潼（今四川梓潼县） 人。《宋史》说他“以学名世，操韵高洁” 。北宋名臣文彦博由衷地称赞这位青年才俊“襟韵洒落，如晴云秋月，尘 埃不到。”苏轼在《墨君堂记》中评价他说： “与可之为人也，端静而文，明哲而忠” 。文同与苏轼为表兄弟。比苏轼 大18岁善画山水，善画山水，尤善画竹，创深墨为面、淡墨为背的竹叶画法，开后世“湖州竹派” 。元丰元年（公 元1078 年）,文同告别了洋州山水，其后又被任命为湖州知州。第二年正月文同离京前往湖州赴任。据《宋史 ？文苑 传》记载：（文同）“至陈州（今河南淮阳县）宛丘驿，忽留不行，沐浴衣冠，正坐而卒。 ”享年六十二岁。 （三）学法提示 1、 反复朗读课文，达到熟读成诵的境界； 2、 结合注释细读全文，完成课前预习学案，梳理、归纳、积累文中的文言知识，并尝试准确翻译全文； 3、 结合课后练习一分析文章内容，把握文章思路，分析人物形象，揭示文章主题。 二、课堂识真 （一）基础梳理 1、 导入课堂 古人颇得竹的灵气，“宁可食无肉，不可居无竹”。古人喜依竹而居，杖竹而行，几千年来朝夕相处，自然陶冶 了一股竹的文化氛围，中华民族的竹文化堪称源远流长。竹与松、梅并称为“岁寒三友” ，与梅、兰、菊成为“花中 四君子”。植竹、赏竹、写竹、画竹，竹与文学结下了不解之缘，今天就让我们跟随苏轼一起领略文与可画竹的高超 技艺吧。 2、 解题 文与可（1018〜1079）,是苏轼的表兄，比苏轼大 18岁。文与可以善画竹闻名于世，是当时墨竹画派的代表人 物。神宗熙宁八年（1075）出任洋州（