表达能力的训练.ppt

;课程大纲;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;;真正的表达能力是;课程大纲;;好的表达能力;课程大纲;;课程大纲;表达效果的不同层次;课程大纲;表达能力所传递的信息;婚外恋是否值得提倡;为什么存在婚外恋？;婚外恋存在的好处;促进经济繁荣;有利身体健康;提升全民素质;表达能力所传递的信息;表达经历的各个阶段;课程大纲;要成为一个优秀的组训，首先要成为一个成功的演讲者;成功演讲者的基本条件 ;表达能力所涵盖的内容;语文表达 ;运用非语文系统表达的好处;表达能力所涵盖的内容;气息是声音的源动力 声带是声音的发声器 构鸣腔体是声音的音响;四声准确 气息通畅 位置准确 字正腔圆;声音的本质;语速的标准;声音的魅力——语音;示 例;感动人心的声音——语调（1）;高→力量 低→深沉 快→急切 慢→思索 顿→注意;君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。;《最远的距离》;语词能瞒人 语调却骗不了人;为了表达一句话的意思我们要强调或突出话语的一部份这种强调称之为“逻辑重音” “逻辑重音”的不同也就将话语的意思加以改变;你为什么要跟他去看电影？ 『你』为什么要跟他去看电影？ 你『为什么』要跟他去看电影？ 你为什么要跟『他』去看电影？ 你为什么要跟他去『看电影』？;感情的效果; 他是个好人——肯定 他是个好人——讽刺 他是个好人——后悔 ;请用肯定与否定两种形式诠释内容;体会与练习;轻轻的/我走了， 正如我/轻轻的来； 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。 那/河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘； 波光里的/艳影， 在我的心头/荡漾。 软泥上的/青荇(xìng)， 油油的/在水底/招摇； 在/康河的/柔波里， 我/甘心做一条/水草！;语言的载体 声音显示你独特的个性（声——人） 声音带有感情色彩及冷暖温度 （爱——憎）;语调忌讳;美丽的嗓音不是梦 ;改变声音的形象;表达能力所涵盖的内容;肢体语言的表现是体现我们创作的一部份，对我们的表达是否拥有力量并且美丽，肢体语言的表现尤为重要 ;肢体语言 ;站立姿式;姿势运用忌讳;手势;眼神的魅力;表情的威力;表情运用技巧;表达能力所涵盖的内容;塑造授课气氛的目的;塑造授课气氛;气氛营造的热点;常见的互动方式;常用的教学方法;教学法运用提示;气氛营造的辅助手法;塑造气氛的误区;表达能力所涵盖的内容;演的艺术;;有魅力的演讲者会讲更能演——黄健翔-激情意大利; 听众在听完后，带走的不仅只是演说的内容，更带走了表达所建立的形象。 任何能力都不是天生的，唯有靠后天的学习与苦练，才能拥有。 最好的表达方式—就是： （完全融入你所演讲的内容） 做你最好的自己！;提升表达能力的几点建议;