小学一年级数学教案——《第一单元位置》教学设计－A.docVIP

PAGE PAGE 1 小学一年级数学教案——《第一单元 位置》教学设计－A 　　一、教学内容： 　　教材第1~9页，上下，前后，左右的认识，以及在此基础上从两个维度来确定物体的位置。 　　二、教学目标： 　　1、通过直观演示和动手操作，使学生认识上、下、前、后、左、右 的基本含义，初步感受它们的相对性。 　　2、使学生学会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 　　3、使学生能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置。 　　三、教学重点：正确辨别上、下、前、后、左、右。 　　四、教学难点：正确辨别左、右 的相对性。 　　五、教材分析： 　　儿童在日常生活中并通过前面的学习，对上、下、前、后、左、右等方位已积累了一些戌经验，但不一定能准确地加以判断，因此本单元进行集中教学。 　　本单元教材的编写特点： 　　1、提供丰富的生活和活动情境，帮助儿音体验空间方位。 　　2、依照儿音空间方位的认知顺序进行编排。 　　六、教学建议： 　　1、注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。 　　一般学生在6岁时就能完全正确地辨别上、下、前、后，但是以自身为中心的左、右辨别尚未发展完善。因此，对于上、下、前、后，可以尽量放手让学生独立辨别，而左、右则要引导学生从自身为中心过渡到以自然标志为中心进行辨别。 　　2、要适当把握教学要求。 　　左、右的相对性比较难理解，教材主要是通过一些活动