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高二生物教学案（17） 光合作用（一）04秋第七周夏洪海编写 光合作用（一） 目 的：1、光合作用的发现 2、光合作用的场所一一叶绿体 重 点：1、通过设计实验探究光合作用所需的条件、产物、场所 2、研究叶绿体的结构及叶绿体中色素的提取和分离。 自学导引： 一、光合作用的概念和发现： TOC \o 1-5 \h \z 光合作用是指 通过 ，利用 ,把 和 转化成 的有机物，并释放出 的过程。 1771年，普里斯特利，把点燃的蜡烛或活的小鼠分别与绿色植物放在密闭的玻璃罩内， 结果是 ，结论是 O 1864年，萨克斯把暗处理的绿色叶片一半遮光一半暴光，然后用碘处理，结果是 ，结论是 O 1880年，德国科学家恩吉尔曼用 进行光合作用的实验证明了 ① ,② O 设计该实验的巧妙之处有①水绵有 状的叶绿体，便于观察和分析研究。②将 临时装片放在 环境中，排除了环境中 的影响，从而确保实验能够正常进行。③选用 照射，并且用 进 行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中 的部位。④进行 和 处理的对比实验，从而明确实验结果完全是由 引起的。 20世纪30年代，鲁宾和卡门用同位素标记也0和C02的实验证明了 o 光合作用的场所一一叶绿体 请说出各部分名称: 1. 2. 3. 4. 光合作用过程中所需要的酶位于 ±;色素位于 ±o 三、光合作用的色素： 一 类色素素（一 素（一 一素（素（ 类色素 素（一 素（一 一素（ 素（ 色）| 色）」 色）1 重点剖“光合作用”三个实验方法 色素的作用（吸收光谱） 例题: 1、对叶绿体中的某色素进行光谱 素可能是（ ）A.叶绿素 和叶绿素C.胡萝卜素和叶黄素绿色植物在暗室中不能（ 1、对叶绿体中的某色素进行光谱 素可能是（ ） A.叶绿素 和叶绿素 C.胡萝卜素和叶黄素绿色植物在暗室中不能（ A.生长 B.呼吸 分析，发现光谱中的红光区和蓝紫光区呈黑色，则此色 B、叶绿素 和胡萝卜素 D、叶黄素和叶绿素 2、 ) C. 合成叶绿素 D.吸收矿质元素 3、将置于阳光下的盆栽植物移到暗处，则细胞内三碳化合物与葡萄糖生成量变化是 A. C3突然增加，C6Hi2O6减少 B. C3与C6Hi2O6都减少 （ ） C. C3与C6Hi2O6都增加 D. C3突然减少，C6Hi2O6增加 5、 （多选）与夜晚在花园里亮起许多绿色射灯的主要目的不相符的说法有（ ） A.促进光合作用 B.抑制呼吸作用C.增加绿色氛围 D.促进植物生长 为检测光质（不同波长的光）对衣藻光合作用强度的影响，现提供如下的材料：红、 绿、白3种颜色的40 W灯泡数个，试管数只、足量衣藻、pH试纸、石蜡油、NaHC03溶液。 请你完成下图的实验设计并回答有关问题： 实验开始步骤为：按图2—7所示组装好实验装置，放在20 °C的环境中进行实验。 TOC \o 1-5 \h \z （1）写出后面的实验设计的主要步骤 是： O （2 ）请预测并简要分析上述实验结 果： O （3）在不改变实验方法和材料的情况下要提高实 验效 果就应 。 8.早在100年前，科学家就研究了光合作用的作用光 谱。他用一种丝状绿藻，将棱镜产生的光谱投射到丝状 绿藻上，并在丝状绿藻的悬液中放入一些细菌，然后在显微镜下观察细菌在丝状绿藻不同 波长的光照下，各部分的聚集情况（如图）。请分析: ⑴细菌聚集多的部分表示 的浓度高, 即这些部位丝状绿藻的 强度高。 ⑵这位生物学家在丝状绿藻的悬液中放入 的细菌，异化作用的类型为 型， 丝状绿藻同化作用的类型为 ⑶从细菌大量聚集的区域可以看出，主要的 作用光谱为 区和 区。 ⑷如果将该丝状绿藻长期放在500550毫微米 的波长下照射，丝状绿藻将会 , 原因是 ⑸如何使丝状绿藻周围的细菌呈均匀分布？ ⑹太阳辐射中紫外光能否可能引起丝状绿藻新的遗传性状?