《上学了》教学案例与教学反思.pdfVIP

今泰学院推荐文档 《上学了》教学案例与教学反思 Teaching case and teaching reflection o f school 编订：JinTai College 第 1 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 《上学了》教学案例与教学反思 前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的 要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并 以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打 印。 教学案例： 一、出示图片，激趣导入 １、出示丁丁、冬冬的图片，同学们，这是丁丁和冬冬，他 俩要和我们一起学习语文呢！结合扉页《写给小朋友的话》，了 解语文。 ２、大家知道什么是语文了吗？谁来说一说？指名谈一谈对 语文的认识。 ３、同学们说得真好，我们从今天起就要开始过学校生活了 ，学校生活是什么样的呢？请翻开课本第二、三页，看看图上画 了什么？丁丁、冬冬在干什么？ 第 2 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 二、观察画面，练习自我介绍 １、我们从校门口开始看起，看到了什么？（老师和同学们 互相问好）。 ２、他们真是有礼貌的好孩子啊！我们愿意像他们一样做个 有礼貌的好孩子吗？让我们来试试看，好吗？师生练习见面后相 互问好的情景。 ３、丁丁、冬冬走进校园后在说什么呢？学生猜一猜，教师 读一读丁丁、冬冬的话。原来他们在自我介绍呢！对呀，我们同 学之中还有很多都不认识呢！我们互相介绍一下自己，好吗？ ４、同桌先互相说一说，再在小组里互相说一说。 ５、谁想让全班的同学都认识你？到讲台上向大家介绍一下 ，好吗？（让几个学生上台进行自我介绍）。 ６、全班同学一起认识了这些同学，还有些同学大家还不认 识,我们可以等到下课以后再互相介绍。我们来看看图，校园里的 同学在干什么？请学生指图说，老师注意指导学生用规范的语言 表达。 第 3 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 ７、教学楼是学习生活的地方。快看看，这里的同学在干什 么？学生小组里说一说。 ８、冬冬和丁丁生活的校园多美啊！我们快点去看看我们的 校园吧！ 三、参观校园。 四、畅谈感受。 １、你在学校看到了什么？ ２、你喜欢我们的学校吗？为什？ 五、小结。 让我们把今天在学校看到的、听到的、想到的说给爸爸妈妈 听，好吗？ 教学反思： 在教学《上学了》这一单元的第一课时时，我先出示丁丁、 冬冬的图片，激趣导入 ，告诉同学们“冬冬”和“丁丁”要和我们一 第 4 页 共 10 页 今泰学院推荐文档 起学习语文了，再引导学生观察图画，练习自我介绍，师生相互 问好的情景，接着参观校园，最后畅谈感受。 本来，我想以组织、引导、参与者的身份给学生创设相互交 流、讨论的机会，通过自我介绍、参观校园、畅谈感受，沟通课 内外的联系，引领学生跳出课堂，走向生活，在全面提高语文素 养的同时塑造完美的人格，使孩子们在入学的第一天就亲身感受 到环境的优雅，老师的亲切，小伙伴的友好，激发他们对老师、 学校、同学的热切。 由于课前准备不充分，再加上学生初入学，课堂纪律不好， 注意力分散，为了维持课堂秩序，顾此失彼。“丁丁”、“冬冬”的形 象特点让学生观察得不够，以致后来有的学生问：“老师，哪一个 是丁丁，哪一个是冬冬？”参观校园占去了课堂一半的时间，走走 停停及我的讲解，加上天气炎热，学生排队时推推挤挤，打小报 告，效果不太好。让学生畅谈感受的时间太少了，而且一进教室 就乱哄哄的，说：“凉快多了！”。 “学生是学习的主人”“教