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今泰学院推荐文档 《酸的和甜的》教学案例2 篇 Teaching cases of sour and sweet 编订：JinTai College 第 1 页 共 26 页 今泰学院推荐文档 《酸的和甜的》教学案例2 篇 前言：小泰温馨提醒，课堂实录是教师将自己或他人执教的优质课堂尽可能详细地记录下 来，并加上教学后记或听课评价的一种教育实用文体。本教案根据小学语文课堂实录标准 的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方 案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下： 【下载该文档后使用Word 打开，按住键盘 Ctrl 键且鼠标 单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章 1 ：《酸的和甜的》教学案例 2、篇章 2 ：《酸的和甜的》教学实录 篇章 1: 《酸的和甜的》教学案例 《酸的和甜的》教学案例 背景:刚拿到人教版二年级语文教材时，让我激动又忧虑。激 动，是因为每篇课文都是那么美，那么生动；忧虑，是因为每篇 课文都没有注音，只是课后生字出现一次拼音，担心孩子们对识 字掌握不好，连课文都读不出来。经过一个学期的学习，我更多 的是感动，感动着孩子们点点滴滴的进步和喜悦。原来语言文字 第 2 页 共 26 页 今泰学院推荐文档 的魅力如此之大，我和孩子们深深地被吸引了。《酸的和甜的》 是我和孩子一起享受“快乐语文”中的一节，因为我们的真诚交流、 合作学习，打动了在场的很多听课老师，同时也深深感动了我自 己。 情境描述： 片段一： 我们是朋友，可以聊聊天 …… 师：小朋友在生活中吃过哪些东西，味道是酸酸的？ 生 1 ：橘子酸酸的，没成熟的橘子很酸很酸。（让学生说完 整） 师：吃上去感觉怎么样？ 生 1 ：酸得都流口水了。 生 2 ：柠檬很酸很酸。酸得都不敢吃了。 师：说得真好。那吃过哪些东西是甜甜的呢？甜得有怎么样 ？ 第 3 页 共 26 页 今泰学院推荐文档 生 3 ：我吃过糖果是甜甜的。感觉很甜蜜，很舒服。 生 4 ：我吃过西瓜很甜，让人越吃越想吃。 师：小朋友说得让老师都垂涎欲滴了，有酸的又有甜的，味 道真好。今天我们要学习的课文，题目很有意思，就叫《酸的和 甜的》。 [随笔：语文的外延就是生活的外延。生活中都处处洋溢着语 文的气息。儿童对生活的体验并不是空白的，和孩子一同分享生 活体验，是一种幸福。] 片段二： 我们是学习伙伴，你帮我，我帮你 …… 师：这么有意思的故事，你愿意自己读读吗？ 生：愿意。（很兴奋地） 师：我也愿意。我们书上 74 页就有这个故事，请打开书本 自己读读吧。 检查学生读书姿势是否正确。 第 4 页 共 26 页 今泰学院推荐文档 师：你瞧，这个故事每段话都有一幅图，像这样图文结合的 课文我们应该怎样读呢？ 生 1 ：要读正确，流利。 生 2 ：不落字，不多字。碰到读不准的字，我们可以请拼音 帮忙，多读几遍。 师：这些都是好方法。今天老师还要教你们一种方法，像这 样每段都有图配合的课文，我们还可以看图去猜读，假如你遇到 不认识的词或不会读的句子，看看图可能就会猜读出来。带上这 些好办法，自己赶快到课文中读读吧。 学生自由读课文，有的读上了两次。（老师、同学互帮互学 ，读书状态非常好） [随笔：新课程提倡个性阅读，但我觉得在张扬学生个性的同 时，还是需要让他们养成一些良好的学习习惯，比如认真倾听的 习惯、正确读书的习惯、学会欣赏同学发言的习惯，等等。唯有 如此，我们之间的学习才能有节有度，课堂才能焕发出真正的生 命活力。] 第 5 页 共 26 页 今泰学院推荐文档