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今泰学院推荐文档 《水中生活的动物》教学案例及反思 Teaching case and reflection of animals living in water 编订：JinTai College 第 1 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 《水中生活的动物》教学案例及反思 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据生物教学反思 设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1.总结归纳鱼类的基本特征； 2 ．了解其他水生生物的种类； 3 ．知道水域环境保护的重要性和紧迫性。 （二）能力目标 1 ．具有初步的总结归纳能力； 2 ．锻炼观察能力，分析问题的能力，与人合作的能力及语 言表达能力； 3 ．学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系 ，并运用到生活中去。 （三）情感态度与价值观 1 ．通过小组活动自己找出答案，激发学习的兴趣； 2 ．了解水域环境保护的紧迫性和重要性，理解人与自然和 第 2 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 谐发展的意义，提高环境保护的意识。 二、教学重点 1 ．鱼类基本特征的总结 2 ．其他水生动物的分类 3 ．水域环境保护的紧迫性和重要性 三、教学难点 1.鱼类基本特征的理解及实际运用 2 ．其他水生动物的分类 四、教授课时 1 课时 五、教学准备 （一）学生课前准备 已经完成了鱼类运动、呼吸等基本结构特征的学习 （二）教师课前准备 制作“鱼类辨析”游戏的图片 多媒体幻灯片的制作 六、教学过程： 第 3 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 （一） 鱼类特征的总结： 通过展示代表性的图片引导学生进行观察，对鱼类的基本特 征进行归纳总结： 体表被鳞片； 用鳃呼吸； 用鳍辅助游泳； 出现上下颌 的分化； 有脊柱…… （二） 水生动物的分类 1 ．小组合作，进行鱼类的辨析 全班分为六个小组，每组发一张图片，图片上有一个动物的 图画和文字介绍。同学们在仔细观察后对其是否属于鱼类进行辨 析。是鱼说出依据，不是鱼的说明其与鱼类的异同点。 一定时间后由小组派代表向大家汇报讨论结果。 海马：1.身体侧扁,全身无鳞躯干被骨板包围 2.有脊柱 3.终生生活在水中.能以直立状前进 4.用鳃呼吸 （鱼） 鲸： 1.体形流线型,俗称鲸鱼 第 4 页 共 9 页 今泰学院推荐文档 2.皮肤裸出，没有体毛 3.有脊柱 4.用肺呼吸 5.胎生、哺乳. （哺乳动物） 海龟：1.身体表面覆有鳞片或角质板 2.有脊柱 3.用肺呼吸 4.陆地繁殖,卵生 （爬行动物） 螃蟹：1.体表长有质地坚硬的甲 2.身体分节,具有分节的附肢 3.用鳃呼吸