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六 年 级 下 册 recycle-day1--day4- 贾丽华 PEP 英语六年级上册 Recycle Day 1 教学设计 教学目标 知识与技能目标： 1 复习冠词 a 和 an 的用法区别。 2 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。 3 能够在真实的情境中正确的灵活的运用名词的单复数。 情感态度目标： 能培养小组合作的学习能力，能够热爱乡村淳朴、清新的生活。 学习策略目标： 培养学生归类总结的能力。 教学重、难点 教学重点： 1 复习冠词 a 和 an 的用法区别。 2 能分辨单词的词性和所属范畴，会给单词分类。 教学难点： 能够在真实的情境中正确的灵活的运用名词的单复数。 课前准备： 多媒体课件、本课动画 教学过程 : Step1： warm-up 1sing a song: old MacDonald had a farm 2 询问学生旅行经历： 如： T： Where did you go/visit on your holiday? T: What did you do there? T:How did you go? T:Who did you go with? 设计意图：熟悉的旋律，熟悉的歌曲把学生带入熟悉的情境中，激发学生学习 的兴趣，为下面的学习进行铺垫。 Step2： presentation 1T:Several days ago,Mike visited a farm.Open your books page42,read Recycle unit quickly and choose the right answers. (1)What is the Recycle about?( ) A:Mike ’slife in the school. B:Mike ’s trip to the farm. C:Mike ’s trip in the city. D:Mike ’slife on the farm. (2)How many days did Mike spend on the farm?( ) A:Four days. B:Five days. C:Seven days. D:Eight days. 设计意图：本单元为整体语境，先让学生建构整体情景框架，再进入各部分的 学习，为下面的学习做好铺垫。 2T:Mike visited a farm,he took many pictures.Let ’s have a look.( 教师出示 42 页 的教学挂图） T:What can you see in the picture ? T:What are they doing? T:What colour is it? T:What else can you see? 教师根据学生的回答适时板书。 教师根据板书内容提问： How many...?请学生数出每种物品的数量。 让学生仔细观察黑板上的单词，发现什么规律？ 引导学生总结 a/an/some的用法，编成顺口溜：名词像秃子常爱戴帽子。单数名 词需要 a 或 an.辅音喜欢 a， 元音喜欢 an. Some 功劳大， 复数、 不可数名词喜欢 它。 设计意图：通过农场的照片，引出单复数单词的简单规律，让枯燥的内容趣味 化、生活化。引导学生自主总结，有效帮助学生发展学习策略。 orangepink orange pink 3brain storming T: There are some boxes here.Can you help baby words find there families? (1)学生以小组为单位，发给每个小组一张表格 Egg,orange,pig,apple,pear,red,water melon,horse,tomato,monkey,potato,mango,white,cucumber,skirt,carrot,pork,cow ,beef,jacket,cake,shoes,blue horse dress pork cake carrot (2)教师要求学生给每个盒子起名字，进一步对单词进行归类，并且在每个盒子 中添加最少 5 个单词。 (3)教师要求学生比赛思考出更多