“国培计划(2017)”—小学数学工作坊研修简报.pptVIP

“国培计划（2017）”—小学数学工作坊研修简报 第一页，编辑于星期三：十点 四分。 卷首语 1 班级学情通报 2 优秀成果展示 3 结束语 4 目录 contents 第二页，编辑于星期三：十点 四分。 国培它带给了我们思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我们提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出我们自己的风采。 第三页，编辑于星期三：十点 四分。 截止2017年11月30日，我们工作坊共注册学员52人，合格人数8人，合格率15.38。 其中 六位学员表现优异。 第四页，编辑于星期三：十点 四分。 优秀成果展示 第五页，编辑于星期三：十点 四分。 工作坊个人研修计划 2017年 11 月 27 日 姓名 魏婷婷 教龄 2年 学校 温堡乡中心小学 任教学科年级 六年级数学 研修需求 能面对面听专家讲课，并参与互动交流，真的是一次难得的机会。对于本次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，全面提升自己的基本素质和业务综合能力，对于今后的发展起到积极的促进作用。 研修主题 提高小学数学素养和课堂的有效性 研修目标 通过培训，转变教育观念，提高认识深化对小学数学课程性质、课程目标的理解促进专业化发展，提高教育教学能力 研修内容 每天抽出12小时的时间进行网络研修，认真听专家的讲座并做好相应的笔记认真并按时完成学习任务和作业培训期间多参加同行间的研讨活动，取他人之长，补自己之短，使本次研修效果更加显著多看有关书籍和论文，帮助自己提升教学能力和业务水平 研修方式 1、认真听专家讲座，学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养2、转变思想，更新观念学习先进理念。根据自己的教学实践，把学到的只是==知识逐步内化为自己的的东西反思教学工作，不断进取在教学中，我不断思量自己在工作中的不足，努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的老师请教。不断反思自己的教学行为和方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的数学素养。积极参与各种研讨活动积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识。努力学习与新课程相关的理论知识，并做好学习笔记。 研修成果 通过研修，自身素质、教育教学理论和教育方法有所提升，更好地滋润学生渴求知识的心田。 第六页，编辑于星期三：十点 四分。 教学设计方案 课题名称 圆的面积 研修主题 信息技术多媒体技术在数学图形面积计算中的作用 姓名 雍燕飞 工作单位 隆德县温堡学区 学科年级 六年级数学 教材版本 新人教2013版 一、教学目标设计 1、认知目标：使学生理解圆面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。2、过程与方法目标：经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。3、情感目标：引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 1、教学重点：掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面积。2、教学难点：圆的面积推导过程中，极限思想（化曲为直）的理解。 三、学情分析 针对六年级学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平。采用启发式，小组合作等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。课堂上教师要成为学生的学习伙伴，与学生“同甘共苦”一起体验成功的喜悦，创造一个轻松，高效的学习氛围。通过实例引入，引导学生关注身边的数学，在借助长方形面积公式来推导圆的面积公式的同时，使学生体会到观察，归纳，联想，转化等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和积极性。 四、教学内容分析 圆的面积是六年级上册第一单元的内容，本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积，并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的。从认识圆入手，到圆的周长和面积，与直线图形的学习顺序是一致的。但是，学习圆是从学习直线图形到学习曲线图形，无论是内容本身，还是研究问题的方法都有所变化。学生初步认识研究曲线图形的基本方法——“化曲为直”、“化圆为方”，同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系，感受极限思想。 五、教学方法设计 针对六年级学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平。采用启发式，小组合作等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。 第七页，编辑于星期三：十点 四分。 * * * * * * * * * * * * *