人教版四年级下册英语教学设计Unit 1 Our school （第三课时）.docVIP

Unit?1??Our?school? 第三课时? 一、教学目标与要求? 1．能够听、说、读、写单词：board,?light,?fan,?computer。? 2．能够理解并吟唱出歌谣的内容。? 3．了解学校的有关规章制度用英文怎么说。? 二、教学重、难点分析? 1．本课时需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This?is?my?computer．That?is?your?computer．”的正确书写。? 2．针对本课时的难点，教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词，再强调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。? 三、课前准备? 1．教师准备本课时相应的挂图。 ?2．教师准备一台录音机和录音带。? 3．教师准备相应的动物头饰。? 四、教学过程 1．热身（Warm-up）? （1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our?School”。? （2）请一组学生表演A部分Lets?talk的对话，复习所学的新句型。? 2．预习（Preview）? （1）引导学生复习四年级上册学生用书第一单元A部分的Lets?learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：Whats?in?the?classroom??A?board....?来介绍自己的教室。? （2）播放四年级上册学生用书第一单元A部分Lets?do的录音带，引导学生听听、做做。? 3．新课呈现（Presentation）?Lets?chant? 播放B部分的歌谣,?引导学生将学校场馆library,?art?room,?canteen,?gym和动词read,?draw,?eat,?play对应起来认读。? Read?and?write? 在跟唱Lets?chant?之后，教师对歌谣中的内容进行提问：“Where?do?you?read? Where?do?you?draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where?do?you?play?computer??学生会比较容易地答出：in?the?computer?room．这时教师可出示挂图说：This?is?a?computer?room．? 师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性问答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。? 教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范：?①句子打头单词的第一个字母要大写；?②句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈；?③句子当中的单词间距为一个字母宽。? 学生第一次接触句子书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。? 角色表演。学生戴上头饰表演Lets?talk的内容，巩固本课时的新句型。? （5）游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂图。教师根据图的内容说一些句子，如：There?are?three?computers?in?the?room．请学生根据记忆中图的内容判断正误。? Good?to?know? 首先让学生思考：Can?we?drink?in?the?computer?room??Can?we?eat?in?the?computer?room??由此引出其他的学校常规。? 五．巩固和延伸（Consolidation?and?extension）? （1）做本单元A?Read?and?write部分的活动手册配套练习。? （2）书写computer,?board,?fan,?light,?并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。? （3）听、唱新歌谣。