人教版四年级下册英语教学设计Unit 1 Our school （第四课时）.docVIP

Unit?1??Our?school? 第四课时? 一、教学目标与要求? 1．能够听、说、认读本课时的主要单词：gym,?TV?room,?art?room,?computer?room,?washroom,?music?room。? 2．能够完成Lets?play部分的游戏。? 3．能够理解Story?time中故事的大意并跟录音朗读。 ?二、教学重、难点分析? 本课时的重、难点是六个生词的正确发音以及序数词first,?second的用法，同时通过对Lets?play和Story?time的教学铺垫新句型：Is?this?the?...???/?Is?that?the?...???? 三、课前准备? 1．教师可自己制作该部分的挂图。 ?2．教师准备相关的词卡。? 3．教师准备录音机和录音带或VCD。 ?4．教师准备一幅大楼的框架图。?? 四、教学过程? 1．热身（Warm-up）? 师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。 ?2．预习（Preview）? 教师说一个句子，如：I?can?see?many?flowers?in?it．Where?is?it??让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。? 3．新课呈现（Presentation）?Lets?learn? （1）学生表演A部分Lets?do的“听听做做”活动，表演之后教师提问：Where?do?we?water?the?flowers??学生回答：In?the?garden．教师再问：Where?do?we?read?story-books??学生回答：In?the?library．然后教师继续提问：Where?do?we?have?computer?classes??引导学生说出：In?the?computer?room。? （2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。?（3）听录音，跟读、模仿。?Lets?play? （1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。教师说：The?washroom?is?on?the?second?floor．让学生在讲台上选出washroom?的词卡，并将它贴在正确的地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问：Wheres?the?library??学生快速抢答：Its?on?the?first?/?second?floor．? （2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词向学生提问：Where?is?the?music?room??或者指着某张图卡问学生：Is?this?the?washroom??让学生回答，借此铺垫新句型：Is?this?/?that?the...??? Story?time? （1）播放本部分的录像。学生观看后回答一些理解性的问题。教师尤其需要向学生强调“Is?this?/?that?the...??”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。? （2）学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。 ?五．巩固和延伸（Consolidation?and?extension）? （1）做本单元B部分Lets?learn的活动手册配套练习。? （2）有兴趣的学生可以在课后将Story?time中的故事表演出来。