生物技术专业培养方案（本科）.docx

PAGE PAGE 1 生物技术专业培养方案（本科） （理学，生物科学类，专业代码 071002） 一、培养目标 本专业旨在培养服务于区域经济建设和社会发展需要，德、智、体全面发展，具有良好的科学文化素养、健康的身心素质、高度的社会责任感、良好的职业道德和规范，具有一定的社会交往能力和组织管理能力，掌握自然科学基础知识、生物技术及产业化的科学原理、生物制造工艺过程和工程设计基础理论，具备生物产品技术研究和开发应用、分析检测及生产管理的能力和实践创新能力，能运用所掌握的理论知识和实践技能在生物医药、发酵酿造与生物品制造等相关行业的企业、科研院所和事业单位从事技术研究、产品开发、生产管理等方面工作的高素质应用型人才。 二、毕业要求 本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和实验训练，具有较好的科学素养和一定的科学研究和技术开发能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 应用知识：能够将数学、自然科学基础和专业知识用于解决生物技术方面的问题。 问题分析：能够应用数学、自然科学和应用科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析生物技术方面问题，以获得有效结论。 设计/开发解决方案：能够针对生物技术问题提出解决方案，并能够在实践环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对生物技术问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 使用现代工具：能够针对生物技术问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代信息技术工具，包括对生物技术问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。 应用与社会：能够基于应用相关背景知识进行合理分析，评价专业实践和生物技术问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 环境和可持续发展：能够理解和评价针对生物技术问题的专业实践对环境、社会可持续发展的影响。 职业规范：具有人文社会素养、社会责任感，能够在应用实践中理解并遵守相关职业道德和规范，履行责任。 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及责任人的角色。 沟通：能够就生物技术问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计 文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 11．项目管理：理解并掌握管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。 12．终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 三、主干学科 生物学 四、核心课程 普通生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、免疫学、分子生物学与基因工程、细胞工程、蛋白质与酶工程、生化分离与分析技术、生物信息学等。 五、主要实践教学环节 认知实习、专业综合实验、工程技术技能训练、专业技能实践、毕业设计（论文）等。 六、修业年限 本专业实行弹性学制，学制四年，学生可以三至八年完成学业。 七、授予学位 理学学士 八、课程体系构成及学分（学时）分配表 模块类别 课程系列 学分 学时 占总学分比例（%） 通识教育模块 德育系列 14 256 7.78 外语系列 10 160 5.56 身心素质系列 7 212 3.89 计算机基础系列 5 80 2.78 通识素质教育选修系列 8 160 4.44 创新创业系列 2 32 1.11 学科基础教育模块 自然科学基础系列 30 500 16.11 学科基础系列 21 360 11.67 专业模块 专业基础系列 16 240 9.44 专业方向系列 20 334 11.11 专业选修系列 10 160 5.56 实践教育模块 课内集中实践教学系列 31 17.22 创新创业与个性发展实践教育系列 6 3.33 合计 180 2494 100 九、教学时间安排表 项目 周数 学期 理论教学 考试 实践教学 入学教育 毕业教育 个性发展教育 机动 小计 寒暑假 军训 实习 课程设计 专业实验 毕业设计 （论文 ） 一 16 1 2 19 5 二 18 1 19 8 三 15 1 3 19 5 四 18 1 19 8 五 18 1 19 5 六 18 1 19 8 七 9 1 5 4 6* 19 5 八 0 14 5 19 8 合计 112 7 2 8 4 14 6* 5 152 52 *备注：个性发展教育不停课，实行分散教学的方式进行。 4 4 十、拓扑图 有机化学第一学期 有机化学 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 第七学期 第八学期 普通物理学 普通物理学 高等数学计算机基础Python 高等数学 计算机基础 Python 程序设计  线代与概率论 线代与概率论