人教版四年级英语下册第六单元《At a Farm》第一课时说课稿.docVIP

人教版小学四年级英语下册第六单元 《At a Farm》第一课时说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！我说课的课题是四年级第六单元《At a Farm》第一课时 ，我分布按以下几个程序来说。 一、教材分析（略说） Let’s learn（A）部分呈现的是一幅农场图， 图中引出了本课要求重点掌握的单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb以及句子What are they？ They are goats.目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。 二、教学目标 知识目标：1.要求学生听、说、认读单词：sheep, hen, cow, horse, goat, lamb 及它们的复数形式 。 2.要求学生能用句型:What are they? They are …. 能力目标：培养听、说、读、写能力，使学生能熟练掌握单词：sheep, hen, cow, horse, goat, lamb 及它们的复数形式，句型:What are they? They are …. 情感目标：培养学生爱护动物保护动物的意识。 三、学情分析 四年级孩子们的英语学习还处于起步阶段，但是他们对于英语的好奇心还是很浓的，而且，在三年级学过动物的教学，学生对于动物学习还是很感兴趣的。孩子们也能用简单的英语来表达自己并能在老师的体态语言帮助下听懂一些常用的课堂用语，可以通过图片或者句子来学校单词。 四、教学重、难点 1、重点：1、单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。 2、句型：What are they？和They are…。 2、难点：horse，sheep的复数形式表达及其读音。 五、学习策略： 通过游戏、趣味活动以及体态语言等方法，为孩子们创设一个英语环境，让他们尽量脱离母语的束缚而融入英语语言当中。 六、教学准备 教学课件、图片、教学实物、农场道具、动物图像 七、教学过程: Step 1、Warming-up(导入)：上课前放音乐 Teddy Bear 1、Free talk: T: Good morning, boys and girls Ss: Good morning, Miss Wu T: Nice to meet you Ss: Nice to meet you T: How are you? Ss: Fine, thank you T: Welcome to our English class. All of you stand up and let’s sing. 2 、Sing a song 《Old Macdonald had a Farm》 T：We know Old Macdonald had a Farm ,there are many animals. Do you want to go there with me ? Now, Let’s get on the bus and have a look! This is what we are going to learn（板书） T：Today 4 groups in our class.（分组，每组发一个盒子作为农场，得了一分的就发放一种动物放在盒子里作为奖励,哪个组获得的动物越多，就颁发奖状被评为最佳农场小帮手） Here are so many animals. Do you want them? I f you do well (动作), you will get it .Are you ready? 【设计理念】 日常的问候是拉近师生距离以及集中学生精神的快捷方式；歌谣和歌曲则更好的把学生的心集中到课堂中来，活跃了课堂气氛，同时将今天上课的主题At?a?farm自然的引出，为已学的动物单词复习做了铺垫，激活了他们的思维。 Step 2、Presentation(呈现新知)： 1、Listen and guess! 老师播放课件中的声音，让学生猜猜最先出场的是什么动物。（马）。老师肯定其猜测：Yes ! It’s a horse.出示图片，教读horse。学生横排竖排操练并给以奖励，并教授句型What are they? They are…出示马群图片，老师问：What are they? 学生可能会回答：They are horse.老师适时纠正，应为：They are horses.随后进行对话练习。并把单匹马的图片和有一群马的图片放一起，让学生区别：horse，horses.同法教授cow ,hen等的复数表达形式，并在一问一答中，渐渐悟出What are they? They are…的意思