人教版体育水平三投掷课教学设计.docVIP

原地侧向投掷纸球教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，根据水平三学生的心理和生理特点，选用“原地侧向投掷纸球和游戏”春种秋收”为教材，通过教师合理引导、学生积极练习来体现教师为主导、学生为主体的积极探究式的教学模式。 二、教材分析 投掷是人类的基本技能之一,尽管人类 科学文明的发展突飞猛进,作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一,投掷仍有它存在的价值。本课选择“侧向投掷”为主要教学内容，游戏“春种秋收” 为辅助教材，将投掷与跑的游戏融为一体，利用纸球的功能，充分发挥场地器材的功能作用．让学生体会原地侧向投掷的蹬地、转体、挥臂的动作，让学生在欢乐的情境中自主、能动地学习。本课预计 学生能积极参与活动,在练习中获得愉快的心理体验和感受。 三、学情分析 水平三的学生个性活泼好动，而且兴趣广泛，其模仿能力强，对新鲜事物的好奇心较强。但是他们集体活动能力差，注意力不容易集中，对于上投掷课的积极性不高，针对学生以上特点，本课在教学内容的设计上，采用自制教具来提高学生的兴趣，同时以游戏练习为主线，注重诱导、启发鼓励学生积极主动地参与到练习中来。采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，让他们在快乐的氛围中学习，争取让每一位学生都能在学习中体验成功的乐趣。 四、教学策略 1、挖掘学生潜能，发挥学生主体 。本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自练、综合评价来加强教学过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。 2、学练结合，学玩相间。 教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，引导学生积极主动得参与练习。 3、自制器材，一材多用 。本课运用废旧报纸制成纸球，成为学生多种活动项目的器材，体现了一物多用的思想。而且球上加根彩带使得球飞起来更漂亮，使学生活动起来也非常尽兴。 五、教学目标 1、通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地侧向投掷技术的正确用力顺序。 2、通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，发展上肢力量和身体的协调性 3、通过自主学习，提高学生合作学习能力及在活动中主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。 六、重难点 重 点：体会蹬地、转体、挥臂的动作 难 点：动作的协调连贯 七、设计思路 本课主要通过看谁投得远、看谁投得准的练习，让学生体会原地侧向投掷的动作要领。 首先通过徒手操和抓尾巴的灵活躲闪的小游戏进行热身。 合作与提高阶段通过情境提问“大家有没有看到电视里面解放军叔叔投掷手雷，他们是不是投得又远又准，他们为什么能投掷得那么远呢？如果你们有一个手雷，你们想和他们一样投得又远又准吗？”导入主教材。首先通过怎样投得远的尝试练习让学生两人一组自由进行徒手投掷练习，让学生总结投远的技巧并展示动作后再次两人一组徒手练习，接下来老师示范一个动作并讲解动作要领，学生集体徒手练习体会原地侧向投掷的动作要领。接下来通过传递纸球的小游戏吸引学生的注意力，让他们人手一个纸球分组进行原地侧向掷远的练习，老师点评。掷远练习之后一起来一个除“四害”的掷准游戏，看看谁投得准。 愉悦身心阶段通过春种秋收的游戏，让学生继续积极主动地参与到练习中，让他们体会农民伯伯的辛勤劳作。春天来了，到了播种的季节，各队依次将手里的作物种到肥沃的地里让他生根、发芽、开花、结果，秋天到了，到了收获沉甸甸的果实的时候，各队依次将自己的作物收回，体验收获的喜悦。 结束部分通过丰收后分西瓜的情境，进行分西瓜的放松练习来放松身心每个人都获得了丰收的喜悦，接下来我们放松一下，分点西瓜吃，让学生跟着老师一起分西瓜使他们的身心得到放松。最后通过自评和教师点评相结合的形式对学生表现进行点评。 原地侧向投掷纸球教案 教学对象：水平三 学生人数：40 任课教师：王静 教材 1、原地侧向投掷??? 2、游戏：春种秋收 教学目标 1、通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地侧向投掷技术的正确用力顺序。 2、通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，发展上肢力量和身体的协调性。 3、通过自主学习，提高学生合作学习能力及在活动中主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。 重难点 重点：蹬地、转体、挥臂的动作顺序 难点：全身的协调用力 课时顺 序 时间（分） 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 导入热身阶段 8 1、课堂常规 2、准