第24章圆复习学案.docx

word 第 24 章 圆 复习学案 一、复习目标： 1、理解圆与其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系，探索并了解点与圆、直 线与圆、圆与圆的位置关系，探索并掌握圆周角与圆心角的关系、直径所对的 圆周角的特征。 2、了解切线的概念，探索并掌握切线与过切点的半径之间的位置关系，能判定 一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线。 3、了解三角形的内心和外心，探索如何过一点、两点和不在同一直线上的三点 作圆。 4、了解正多边形的概念，掌握用等分圆周画圆的内接正多边形的方法；会计算 弧长与扇形的面积、圆锥的侧面积与全面积。 5、结合相关图形性质的探索和证明，进一步培养学生的合情推理能力，开展学 生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力；通过这一章的教学，进一步培养学 生综合运用知识的能力，运用学过的知识解决问题的能力，同时对学生进展辩 证唯物主义世界观的教育。 二、本章知识结构框图 三、知识点、方法与有关习题 24.1 圆 〔一〕圆与有关概念。 【圆的两个定义、弦、弧〔分类〕 、等圆、等弧、弓形等】 〔二〕垂径定理： 一条直线满足①②③ - 1 - / 14 word ④⑤，如此“知二证三〞。 温馨提示： 1、常做的辅助线为、 。 2、经常用到的小 Rt△的三边分别为。 3、在同圆或等圆中，①半径②弦心距③弦④弓高这个四个条件，如此。 例 1：如图，在半径为 5cm的⊙O中，连接圆心 O和弦 AB的中 点 C，且 OC为 3cm，如此弦 AB的长是，假如延长 OC与⊙O C 交于点 D，如此 CD的长为 。 D 例 2：圆的半径为 13cm，两弦 AB∥CD， AB=24cm，CD=10cm，求 两弦 AB、 CD的距离？ 例 3：一支考古队发现了一个残破的古代圆盘碎片， 如下列图，考古学家测量了弦 AB＝300 mm，圆弧的 高为 90 mm，于是得到了这个古圆盘的半径，从而确定了它的圆心，终于使这个 古圆盘得以复原，请问你知道考古学家是怎样得出它的半径的吗？ 【练习】 1、〔 2010 〕如图， AB为圆 O的直径，弦 CD AB， 垂足为点 E，连结 OC，假如 OC=5， CD=8， 如此 AE=。 2、如图， EF 是圆 O的直径， OE 5cm ，弦 MN 8cm ， 如此 E， F 两点到直线 MN 距离的和等于〔 〕 Ｅ Ｇ - 2 - / 14 Ｏ Ｍ Ｋ Ｎ 〔第 2 题图〕 Ｆ Ｈ word Ａ． 12cm Ｂ． 6cm Ｃ． 8cm Ｄ． 3cm 3、，如图在⊙ O中，弦 AB⊥CD垂足为 E，且 AB=C，D AE＝5， BE＝13．求圆心 O到弦 CD的距离。 4、：如图， PAC 30 ，在射线 AC上顺次截取 AD =3cm， DB =10cm，以 DB为直径作⊙ O交射线 AP于 E、 F 两点，求圆心 O到 AP的距离与 EF 的长． A E D F O P B C 〔三〕弧、弦、圆心角、弦心距关系定理： 在同圆或等圆中，①弧相等②弦相 等③圆心角相等④弦心距相等这个四个条件如此。 例 4： 如下列图， AB是⊙O的弦，半径 OC、OD分别交 AB于 点 E、 F， ? 且 AE=BF，请你找出弧 AC与弧 BD的数量关系， 并给予证明． 【练习】 5、如图 24.1-10 ，在⊙O中， AB AC ，∠ACB=60°， 求证：∠ AOBBOCAOC - 3 - / 14 ，Ａ ， Ａ word 〔四〕圆周角定理： 同弧或等弧所对的圆周角，都等于。 推论： 〔 1〕在同圆或等圆中，如果两个相等，那么它们所对的弧一定相等。 〔 2〕所对的圆周角是直角，所对的弦是直径。 〔 3〕圆内接四边形的对角，且每一个外角等于它的。 〔4〕如果三角形一条边上的中线等于，那么这个三角形是直角三角形。 例 5： 如图，⊙ O中OA BC， CDA 25 ，如此 AOB 的 度数为． 例 5 图 例 6： 〔 2002 ·某某〕如图， A、 B是⊙O上两点，且∠ AOB=70°， C是⊙O上不与点 A、 B 重合的任一点，求∠ ACB的度数。 例 7： 如下列图，△ ABC中， AB=AC，以 AB为直径的圆分别交 BC， AC于 D,E. 〔 1〕 BD与 DC的大小有什么关系？为什么？ 〔 2〕假如∠ A=50°，求弧 BD，弧 DE，