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怎样备好一节有档次的课
在学习聆听了余映潮老师的讲座, 我感触颇丰。 从这短短的两天
中,我明白了,在教育这条路上,我需要学习的内容还有很多很多,
下面我就把这俩天中我最有感触的地方为大家做一下汇报。
怎样备好一节有档次的课?
一、 关于教学设计的基本要求
非常讲究“课文研读” 。在教学一篇新课时,教师首先要认
真研读,怎样去研读,余教授要求,每篇课文 6 遍读。 1 结构
分析的研读,在拿到一篇课文时,首先要分析它的结构,清晰
划分层次。 归纳层次段意。 2 内容概括的研读 : 概括文章主要内
容,明白文章主旨。 3 字词细节的研读:找出文章中的重要字
词,品读字词在文章中的重要作用。 4 音韵节律的研读:在文
章的朗读中,注意断句,感情的表达。 5 语言品析的研读,品
读文章中的好词好句,体会作者写作的美感及语言的运用。 6
笔法手法的研读:作者运用了怎样的手法去描述表达,分析作
者写作手法,体会这样写的好处。通过这样的课文研读,首先
教师在教学之前就对课文进行了全面的剖析, 那在给学生教授
的过程中,就不会手忙脚乱,出现问题。
十分重视 “教学思路” 。 教学思路是教学一篇课文的重中之
重。没有一个明确的教学思路,那这篇课文就无法很好的进行
教学。例如: 《梅花魂》这篇课文,余教授的教学思路就十分
明确, 1 解说一个字,梅花魂的魂。 2 概说一句话“这篇课文
的主要内容”进一步把握文意。 3 品析精读的重点片段,层层
深入“这是我们中国最有名的花 “从而分析出全文照应,
由实到虚,主题升华等等。有了这样一个清晰的教学思路,那
么在教学这篇课文时就轻松多了。
关键在于“课堂活动” 。余教授提出,在我们的课堂上,老
师说的太多,学生做的太少,老师问一句,学生回答一句,并
不是由学生自主思考,挖掘课文中的重要内容,基本都是由老
师代替学生做。而在余教授的示范课上,老师只是提点或是指
引,大部分时间留给学生进行自主思考。例如美文《散步》 ,
课程一开始,大屏幕出示“试着给文章再拟一个题目,并说明
你的标题能够表示出你读出了课文的味道。 ”看到这个,所有
的同学都立刻马上投入到课文当中,不断的思索,批注。这个
方法比“自由阅读课文,概括文章大意”所有效生动的多,学
生在不断思考的过程中,即体会到了文章含义,又训练了自己
的能力。老师虽然说的少,但学生收获的可不少。
精心考虑“知识积累” 。余教授提出,语文就是语言积累的
过程,教师在授课中,要求语言一定要雅致,有一定的文学素
养,不仅让学生积累课内的知识,还要注重平时好词佳句的积
累。例如《陋室铭》一文。这是一篇古文教学,与教师在最后
概括总结时,就要求学生记下: 《陋室铭》托物言志,手法动
人,语言精美,音韵和谐,志趣高雅,意味悠长。写出了作者
淡泊明志,宁静致远的性情和洁身自好,高洁傲岸的情操。短
短两句话, 不仅写出了文章的中心思想, 还要求学生积累了 10
个四字词语。
时时关注“能力训练” 。学习语文是为了能够很好的运用。
我们积累了好词,却不会用,这积累也就没有什么意义了。余
教授强调,在每节课的最后,都应有个写作能力的训练,哪怕
是短短的几句话,也应该让学生去尝试写一写,久而久之,学
生的写作能力一定会有一定的提升。
这次的学习对我的感触颇深,作为一名年轻的教师,需要
不断学习才能提升自己的素养与能力,我会会把这次学习所获,
落实到我的教学当中。
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