段家滩小学综合实践活动课时计划.docxVIP

第一个活动 第1课时 2014年3月 活动名称 五泉山 活动指导者 李慧琴 活动地点 教室 活动形成 课堂教学 活动目标 1、 组织学生交流自己知道的五泉山知识，了解五泉山； 2、 初步培养学生热爱生命、热爱生活。 资料来源 书刊、网络等 活动前准备安排 准备了自己了解的一些资料。 活 动 过 程 动序 活程 教师 活动 生动 学活 合作、参与意识 及完成简介 一、 谈话 导入。 二、 初步 交流自己 知道的知 识。 三、 布置 后续任 务。 1、 关于兰州的山你们知道哪些？ 2、 说说五泉山的历史 导入新课。 1、 组织学生在小组内交流、整 理自己知道的五泉山的知识。 2、 组织学生全班汇报自己小组整 理的相关知识。 3、 组织学生对已经整理知识进行 分类。 继续查找的五泉山的详细资料， 认真作好记录。 学生交流、汇报。 个别学生回答。 小组交流、讨论， 并对五泉山的知 识进行整理。 汇报、小组成员知 道有关知识的同 学相互补充。 讨论、分类。 可后利用网络、图 书、等途径独立或 和合作学习。 学生说了很多名山 自由说说五泉山的 传说。 学生知道一些知 识，但不多。 活动后小 记 通过学习，小组内交流知道了五泉山的知识。及知道了一些关于五泉山 的传说的知识。  第一个活动 第2课时 2014年3月 活动名称 五泉山 活动指导者 李慧琴 活动地点 教室 活动形成 课堂教学 活动目标 1、 组织学生交流自己知道的五泉山学习； 2、 初步培养学生热爱祖国的积极情感。 资料来源 书刊、网络等 活动前准备安排 准备自己了解的五泉山学习的一些资料。 活 动 过 程 动序 活程 师动 教活 生动 学活 合作、参与意识 及完成简介 一、 谈话 导入。 二、 初步 交流自己 知道的相 关知识。 三、 布置 后续任 务。 1、 说一说关于五泉山历史的一些 资料？ 2、 你知道哪些知识呢？ 导入新课。 1、 组织学生在小组内交流、整 理自己知道的五泉山特征的相关 知识。 2、 组织学生全班汇报自己小组整 理的相关知识等。 3、 组织学生对已经整理出的次生 灾害进行分类。 利用周末去找一些详细资料，认 真作好记录。 学生交流、汇报。 个别学生回答。 小组交流、讨论， 怎样保护花草树 木。 汇报、小组成员或 知道某些知识的 同学相互补充。 讨论、分类。 可后利用网络、图 书等途径独立或 和合作学习。 学生对五泉山的还 不清楚。 学会保护五泉山的 一草一木。 活动后 小记 通过学习，小组内交流。学生知道了怎样保护花草树木。  第一个活动 第3课时 2014年3月 活动名称 五泉山 活动指导者 李慧琴 活动地点 教室 活动形成 交流探讨 活动目标 1、 组织学生交流自己知道的有关知识。 2、 初步培养学生善于思考的习惯。 资料来源 书刊、网络等 活动前准备安排 准备怎样查找的一些资料。 活 动 过 程 动序 活程 师动 教活 生动 学活 合作、参与意识 及完成简介 一、 谈话 导入。 二、 初步 交流自己 知道的知 识。 三、 布置 后续任 务。 1、 怎样做好保护环境呢？ 2、 你说说五泉山你最喜欢的是什 么呢？ 导入新课。 1、 组织学生在小组内交流、整理 自己最喜欢的知识。 2、 组织学生全班汇报自己小组整 理的相关知识等。 3、 组织学生对已经整理出的知识 进行分类。 继续查找相关的详细资料，认真 作好记录。 学生交流、汇报。 个别学生回答。 小组交流、讨论， 并对喜欢的进行 整理。 汇报、小组成员或 知道某些知识的 同学相互补充。 讨论、分类。 可后利用网络、图 书等途径独立或 和合作学习。 学生对最喜欢的怎 样保护。 培养学生善于思考 的习惯。 活动后 小记 通过学习，学生知道怎样保护身边的生命。由此培养了学生善于思考的 习惯。  第一个活动 第4课时 2014年3月 活动名称 五泉山 活动指导者 李慧琴 活动地点 教室 活动形成 课堂教学 活动目标 1、 组织学生学习五泉山的知识。 2、 培养学生热爱祖国、热爱家园的积极情感。 资料来源 书刊、网络等 活动前准备安排 准备自己了解的一些资料。 活 动 过 程 动序 活程 师动 教活 生动 学活 合作、参与意识 及完成简介 一、 谈话 导入。 二、 初步 交流自己 知道的知 识。 三、 布置 后续任 务。 1、 教师讲解：马航的一些知识， 因此要珍惜身边的生命。 2、 学生说一说你怎样珍惜身边的 生命呢？ 导入新课。 1、 组织学生在小组内交流、整 理自己知道的相关知识。 2、 组织学生全班汇报自己小组整 理的相关知识等。 3、 组织学生对已经整理出的进行 分类。 继续查找详细资料，认真作好记 录。 学生认真倾听。自 由说。 同桌讨论 汇报、小组成员或 知道某些知识的 同学相互补充。 讨