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幼儿园数学比长短教案 【篇一：小班数学活动《比长短》教学反思】 小班数学活动《比长短》教学反思 这节课我组织了数学活动《比长短》，本次活动的重点是通过三个 活动环节，让幼儿感知的长短，学着比较长短，能正确的运用长， 比较长，最短等语词。并理解物体长或短的相对关系，初步尝试物 体从长到短或从短到长的有序排列，本次活动难点是将物体从长到 短或从短到长的有序排列。 在活动开始时，我首先拿出两根铅笔，请小朋友观察比较，哪根长， 哪根短，接着再拿出中等长的铅笔放在中间，请小朋友反复观察， 并能够完整的说出这根铅笔比长的那根要短，比较短的那跟要长。 这一环节结束后，我选择三位高矮有明显差异的小朋友上台按高矮 顺序站好，以幼儿的高矮来代替长短，这一直观察现象引来幼儿的 兴趣，并能准确说出谁高，谁矮，谁最矮，谁比谁要高，谁比谁要 矮等短语。 我认为本次活动设计比较好的是让幼儿上台来比较高矮的这个环节。 在这个活动前期，我本想在中间部分运用图片的形式，引导幼儿学 习按长短排序，但从之前的活动中，我发现我们班的有幼儿，对观 察图片注意力的集中时间不是很长，很容易分散，毕竟现在还是小 班的小朋友，并非于中大班的小朋友，所以幼儿都很好动，尤其是 做在后面的小朋友，可能离老师有点距离，更是一种事不关己的态