2022年人教pep版四年级下册Recycle 2教案（3）教案（推荐）.docVIP

Recycle 2 教案 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross. 2、单元教学重点：4—6单元的重点内容。 3、单元教学难点：4—6单元的重点内容。 二、单元教学目标： 1、复习4—6单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。 ??2、复习4—6单元Lets spell局部的单词和Read and write局部的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。 三、单元教学准备： 1、教师准备 教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及4—6单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的答复，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的时机。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 五、单元教学反思： 第一课时 教学目标： 1、复习4－6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。 2、培养学生想象、推理的能力。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：Read aloud中出现的新语言点。 教学难点：给故事加结尾。 教学过程： 一、复习引题 Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。 　　Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。 二、教学新课 1、教师问学生：What’s the weather like today? 学生答复后，教师接着说：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. OK. 　　2、学生答复OK后，教师说：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生：What do you want to bring?当这名学生答复后继续问其他的学生。让大局部学生能够会问和答。 　　3、教师按画面内容依次让学生观看课件，给学生逐一展示故事内容。 三、稳固练习 1、以小组为单位，把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后，全班评选出最正确表演小组。 四、布置作业 1、四人小组演一演第66页的对话。 五、板书设计 六、教学反思 第二课时 教学目标： 1、能听懂Listen and tick并完成相应的练习，复习4－6单元的知识。 2、能完成Read, write and say的练习，复习语音知识。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：4－6单元的重点。 教学难点：4－6单元的语音知识。 教学过程： 一、复习引题 1、教师播放第单六元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词，为下一步的学习做好铺垫。 二、教学新课 1、教师播放Listen and tick局部的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾，；第三遍听音并核对答案。 2、完成Read, write and say：先让学生读单词，然后再做题并核对答案，教师给出及时的评价。 三、稳固练习 1、完成作业本上的Recycle 2的练习。 四、布置作业 1、完成课本第68页的练习。 五、板书设计 六、教学反思 第三课时 教学目标： 1、能看懂与所学知识水平相近的短文，并能做相应的练习。 2、复习4－6单元要求掌握的词和句子，并能答复相应的问题。 教具准备：教学光盘、单词卡片。 教学重点：能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。 教学难点：运用单词灵活造句。 教学过程： 一、复习引题 1、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句