2022年人教pep版四年级下册Unit 5导学案（全单元）.docVIP

Unit 5 My clothes导学案 A Let’s talk, Let’s play [每日一句] 1.Nothing seek nothing find.无所求那么无所获。 学习内容：Unit 5 My clothes A Let’s talk, Let’s play. 课型：会话 学习目标 1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s.并能在情景中进行运用。 2、能跟唱歌曲“This old hat.〞为学习B局部Let’s talk新句型做铺垫。 重难点 能听说认读本课时的句型Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s。 学具 每组准备Amy, Mr Jones头饰及鞋子、帽子。 预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子It’s time to go home. Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t.并知道汉语意思。 2. 掌握一般疑问句的肯定及否认答复。 预习练兵： 一、写出以下句子的汉语意思。 1、It’s time to go home. 2、Are these yours? 3、Is this John’s? 二、连词成句。 　1、are these yours (?) 2、green are shoes my(.) 3、John’s is this(?) 课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习局部。 学习过程 明确目标 激情投入 “This old hat〞,鼓励学生跟唱。 ——小组宣誓，激情投入。 　　3.分小组预习talk,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句子。 　　〔目标提示：能了解文本大意〕 学案引导 自学自练 　　1.看课件，学习本课时的句型。 　　 第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。 　　 第2－4遍，大声模仿跟读课文。 　　 〔目标提示：注意句子的语音语调，重点听自己不会读的单词和句子〕 　　2.自读课文3遍，能到达一遍比一遍流利。 　　3.有感情的朗读课文2遍。 　　4.组内分角色读课文2遍。 　　〔学法提示：注意No, they aren’t. What about this hat?的读音。〕 小组合作 聚焦主题 　 1.小组内合作交流：交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。 　 2.组内小展示：①组长向教师反响，全组共同的疑难。 　　　　　　　　②分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。 汇报展示 点拨升华 　 班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗，评比。 　〔展示内容：分角色朗读句型，对话的展示〕 整合提高 总结梳理 学习Let’s play,学生根据黑板上的生词表，画出个性化的衣物图，不要写上自己的名字，请局部同学将作品贴在黑板上。 反响矫正 达标检测 Look and choose 看一看，读一读，选一选。 　　( )1、Whose is it? A.I can see five. 　　( )2、What colour is it? B.I have 16. 　　( )3、Is this your skirt? C. It’s Zhang Peng’s. 　　( )4.Are these your pants? D. Yes,it is. 　　( )5.How many pens do you have? E. No, they aren’t. A Let’s learn, Let’s do [每日一句] 1. Better late than never.只要开始，虽晚下迟。 学习内容：Unit 5 My clothes A Let’s learn, Let’s do 课型：词汇　 学习目标 1、能听懂、会说、会读描述性单词：clothes, hat, skirt, pant