2022年人教pep版三年级上册Unit 5 Part C 教案 1.docVIP

Unit 5 Let’s eat Part C 教案 第一课时 Ⅰ. Learning contents Story time Ⅱ Learning aims 1〕学生听懂并会用“Oh, no!〞这个感慨语。 2〕Review the sentence structure：“Can I have……？〞、“Here you are〞 3〕understand and read the story。 Ⅲ.Teaching aids 录音机、磁带、图片、录像 Ⅳ. Learning procedures Step1. Warming up and presentation 1〕师生日常问候。 2〕T:我们来学习一个故事好不好？Ss:好！播放录像让学生了解故事的内容。 3〕根据看到内容听录音猜想故事的大致内容。 Step2. Learning and practice 1〕跟读故事局部的内容。老师讲解并领读。 2〕同桌互相扮演角色读课文。 3〕听录音，跟读故事局部。 4〕Work in groups: read each other. Step3. Consolidation 听录音。并抽程度比拟好的同学分角色给大家表演故事内容。 Step4. Project 让学生运用学过的食物单词代替故事中的单词。看能否自己编写一个新的小故事。并抽编写好的小组，上来给大家表演。 Step5. Homework Read story to each other. Reflection: 在展开一系列的教学活动时，我 也一直以兴趣为主线进行教学：让学生唱英语歌曲，引发兴趣；创设情境，激发兴趣；交流合作，稳固兴趣，拓展运用，提升兴趣。稳固练习新内容，培养大家对英语学习的喜好。让学生在学习中感受到英语的乐趣，培养对英语学习的乐趣。 第二课时 Ⅰ. Learning contents 1〕Culture 2〕Let’s sing .Ⅱ. Learning aims 1〕简单了解西方国家用餐时餐具的正确摆放位置。 2〕学会唱Let’s sing 英文歌，教学生歌曲里的新单词：pyjamas slipper. Ⅲ.Teaching aids 录音机、磁带、图片 Ⅳ. Learning procedures Step1. Warming up and presentation 1〕师生日常问候。 2〕出示“culture〞局部课件。 3〕看的图片并仔细观察。 Step2. Learning and practice 1〕小组观察，并将观察的结果做记录。 2〕老师讲解，并领读“culture〞局部内容。 3〕条件允许的情况下，让学生实地进行餐具的摆放。 4〕播放Let’s sing局部的录音，让学生听，老师跟随录音边做动作边唱。然后让学生起立，随录音拍手齐唱。 Step3. Consolidation 1〕教师摆放错误的餐具位置让学生纠正错误。 2〕抽唱的好的小组给大家表演。 Step4. Project 比拟西方和我们的餐具摆放的区别 Step5. Homework 1〕互相说时候西方餐桌餐具摆放正确位置 2〕学唱“Let’s sing〞 Reflection: 通过不同形式的练习，让学生很快 掌握本节课的学习内容。稳固练习新内容，培养大家对英语学习的喜好。比拟东西方文化的差异，让学生通过自己动手，发现新的知识。让学生比拟中感受英语的生活化，培养英语学习的乐趣与重要性。 第二课时 教学目标： 知识目标：能够听说、认读crayon,?pencil,?pen,?eraser,?ruler,并能用英语介绍文具。 能力目标：进一步稳固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中运用。 　　情感目标：进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。 教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。 教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser?两个单词的发音。 课前准备：学生的面具 教学过程： 　　1、?热身、复习(Warm-up/Revision) 　　〔1〕师生共唱英语歌曲“Hello〞 〔2〕学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。 〔3〕游戏：A?name?train 2、?呈现新课、操练(Presentation/?Practice) 〔1〕教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物〔拿出准备好的实物〕。Zoom翻开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,?pencil,?eraser,?ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。 〔2