二年级上册语文《我是什么》教案设计.docxVIP

二年级上册语文《我是什么》教案设计 教学目标： 1、 认识12个生字，会写9个字。在朗读中感悟〃落、打、飘〃的不同。 2、 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 教学重点： 1、 识字写字。正确、流利地朗读课文。 2、 引导学生懂得〃我〃是指水，了解水是怎样变化。 教学难点：了理解水的变化与人类的关系。 教、学具准备: 1、 生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。 2、 师生收集水与人类关系的相关资料。 教学湖呈设计 —、复习生字词语 （低年级始终以词句教学为主。及时巩固,加深印象。） 二、猜谜语引入 1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？ （1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云） （2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）（3 ） 白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（雪花） （4 ）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。（冰雹） 2、小朋友猜谜语的本领可真高,请大家再仔细观察这些谜底，你发现了什么? 3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文,我们亲切的跟它打声招呼吧！（板书：我是 什么）指名读、齐读课题。 三、细读、品读课文1、2、3段 1、 同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好，请小朋友边读边想：我是什么？ 2、 老师贴图：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？看看我能变成什么？谁来读？（板 书图片：云雨雹子雪）生说。 3、 小水珠能有这么多变化，真是太神奇了 ！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小 节,说说他是怎样变成汽的？ 4、 课件出示（水变成汽）水珠哪去了，请用课文中的话来回答。范读，指名读，自由练读 5、 课件出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的 小姑娘，引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。 6、 自由读一旨名读（评价：一般：谁能读这种喜欢。好：从你的朗读中我想你一定穿 上了漂亮的衣服很得意。谁愿意挑战他?特别好：瞧,你读得乐滋滋的样子一定很喜欢。） 7、 学着他们的样子，自由再读一男女赛读一大家齐读。 8、 飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友也用自己喜欢的方式读第二自然段。 9、 练习说话，我是云，我会变成（）（）和（） 10、 同学们，他们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？（重点理解〃落、打、 飘）指导读雨落得温柔，冰雹打得野蛮。雪花飘得轻逸。 11、 练习读这几句话,喜欢哪句就读哪句。 12、 表演读一挑战读一齐读 这会儿，我们的水就有了这么多变化，真是太神奇了。 13、请同学们闭上眼睛，（出示音乐课件）师范读第三段，问：同学们，你好象看到了什 么？（同学们的想象力真丰富呀！）这是一幅多美的图画呀？同学们，你们想读吗？ 14、 课堂小结：结合板书 水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。看，雨、雪、雹子回来后又将回 到水的模样，水就这样不断的循环变化着。 15、 拓展生活你们在生活只看到过水的变化吗？ 出示句式： 就变成 ，人们管我叫 O 四、自读课文第四段 同学们，水在自然界这的变化我们弄明白了，不过,要真正认识水娃娃,了解水娃娃，咱们 还要到它的家里去看看，还得去熟悉它的脾气。自读课文第四段。 1、 思考：你知道了什么？ 2、 同桌交流3、指名说。 4、 练习用自己的话说说〃水的不同性格。 5、 拓展交流 水对人类的贡献和带来灾害的资料。 说说人类想出了哪些办法让水只做好事,不做坏事。你还有别的办法吗？ 作业设计： 自选： L 你在生活中看到过水在变吗？举例说说，再写下来。 2、你有什么好办法让水只做好事,不做坏事？ 板书设计： 我是什么 水 汽云雨雹雪