三年级综合实践活动课教案设计.docVIP

找春天 第一课时 活动目标 1． 让学生体会和发现大自然的美，激发学生探索大自然的兴 趣。 2． 让学生更多的了解中的各类动植物以及奇美的地理景观， 拓 展学生的知识面。 活动过程 一． 导入 （出示课件） 同学们，请看显示屏上的这幅图， 画的是什么季节？ （春 天）你们喜欢春天吗？你喜欢春天的什么？ 生：我喜欢春天的细雨。 生：我喜欢春天的阳光。 生：我喜欢春天的花草。 师：今天，我们就一起走进春天。 （板书课题） 春天的云，天空，雨，树木，花草都有各自的特点，都有各自的美， 你要怎样来表达你对春天的喜爱呢？ 生：老师，朗诵一首诗歌来赞美春天。 （生朗诵） 生：老师，我想唱《天在哪里》来表达我们对春天的喜爱。 （生唱） 二． 协同创作 导语：同学们组成协同小组，用不同的方法来表现春天的美吧！ 各小组自由创作。 （ 1）知识小组 收集春季常识及有关春的成语。 在春天的节气有：立春，雨水，惊蛰，春分，清明，谷雨。 在春天有植树节和清明节，我们都要去植树和扫墓。 含“春”的成语有： 春雨如油，春风化雨，春笋怒发，春意盎然，枯木逢春，如坐春分。 （ 2）美术小组 可单人也可几人协同完成 “画春天”，请几个同学协同在黑板上作画。 （ 3）手工小组 用收集的各种叶子贴成叶子图。 （ 4）朗诵小组 朗诵赞美春天的诗歌。 （5）舞蹈组 用舞蹈来赞美春天。 三． 汇报展示 可让同学小组讨论，交流， ，评价各小组制作成果，教师小结。 四． 全课小结 同学自己说说自己心目中的大自然，包括对大自然的感受。 同桌互相介绍曾经看过的自然美景。 课件出示春天的各种美景，让同学欣赏。 走进大自然 活动目标 1. 走进自然，让学生了解大自然，让学生说说在大自然中都看 看到了什么，听到了什么。 2. 观察发现人在大自然和在城市中有什么不同？并完成比对 表。 3. 培养学生动手动脑的能力，让学生学会调查实践。 活动过程 组织郊游，让学生走进大自然。 1. 带领学生一同走进自然，说说在大自然中都看到些什么，听到 些什么。 学生在观察中做好记录和笔记。 2. 想一想人在大自然中与在城市中有 什么不同？并完成比对表。 上课前已将比对表发给学生，学生在观察中注意填写。 比对项目 城市 郊外 空气 有时候灰家家的。一 起大风，灰尘特别多。 有清新的空气，深深 呼吸一口，很舒畅。 河流 有些工厂附近的河流 黑黑的，被污染得很 严重。 清清的小河流随处可 见，人们还可以在河 里洗菜，洗衣服。 绿化 绿化很少，只能看到 大片片的水泥地和建 近处有各种各样的树 木，远处有大片大片  筑物。 绿油油的田地。 其他 太吵！噪声严重污染。 宁静安详，人在其中 感到很安静，舒服。 3. 将春天收藏下来。 让学生用相机拍出大自然的风光，或用画笔画出自然风光，或查阅资 料收集图片。有条件的可让学生用摄影机摄下自己眼中的大自然， 用 自己的视角去发现大自然的美丽 大自然风光图片集 拍摄时间 （图片粘贴处） 拍摄地点 图片来源 图片名称 绘画时间 绘画地点 4. 通过交流画卷，资料，说一说对大自然的新的印象。 5. 教师小结。 通过这次郊游，你有哪些收获啊？ 学生自由回答，全班交流。 找春天 第二课时 活动目标 1. 通过组织春游活动，使学生了解春天来临时的一些基本特 征，丰富学生的知识面。 2. 加强学生观察，表达，交际能力的培养。 3. 提高学生对生活的热爱之情。 活动过程 1. 带领同学出去观察，学生注意观察并做好各项记录和笔记。 活动前发放调查表，调查学生对春天的了解程度。 我知道的春天 春天来临的时间 般在每年（ ）月份 春天的天气特征 （1）气温（ ) （2）降雨（ ) 春天的其他特征 ( ) 花开了 河水（ ) 小草（ ) 柳树（ ) 春天还有哪些特征 2. 观察中同学互相交流，讨论，填写表格。 3. 组说说你发现了什么？ 4. 要求学生在春游活动中，找一份春的纪念品 5. 上网或到图书馆查阅资料，比较我国南，北方的初春有什么不同 课后完成，表格发给学生，完成后交给老师。 南方的春天 北方的春天 6. 以“找春天”为主题，举行自编诗歌朗诵会，并邀请其他班的 同学参加，在中队活动课的时候举行 7. 教师小结。 通过这次春游，你们有哪些收获？植树绿化 第一课时 活动目标 1． 使学生认识植树节，初步了解植树的好处。 2． 了解关于绿化方面的有关常识，拓展学生的知识面。 3． 增强学生绿化家乡，保护环境的意识。 活动过程 激发兴趣，引导关注绿化 1． 导入谈话：你们知道 3月 12日是什么日子吗？关于植树， 你们 知道些什么？ 生：植树节。 教师小节， 三月份是植树的大好时节， 我们小学生也要为绿化家乡作 贡献。 2． 学生提出问题。 （ 1）小组讨论：关于植树，绿化，我们想知